学生在教学中的地位 学生在教学中处于从属地位
学生既是教育的客体,又是教育的主体 1.学生是教育的客体 其一,学生是教师分析研究的对象,是教师教育的对象,不能颠倒两者的位置. 其二,在教育过程中,学生作为管理教育对象,自觉服从教师合理的调度,在教师的指导下,规范地学习是学生的基本任务. 2.学生又是教育的主体 这里有三点说明: 其一,学生对于教师及教师的教育影响有其主观评价,对教师的教育影响有选择性. 其二,学生具有主观能动性. 其三,学生是不断发展的主体.
在教育教学活动中,学生的地位是主体地位 学生的主体作用,简单地讲,是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,他们能够能动地发展自己的潜能.学生应是教学.
浅谈教学在教育中的地位教学是老师的本职工作,老师在教学的过程中引导学生学习知识,提高自身的知识水平,所以教学在教育中占有重要的地位
在课堂教学中如何发挥学生的主体地位课堂教学是学生增长知识、学习科学、了解自然、了解社会、发展能力的主要场所,也是教师传授知识,教导学生的主要舞台,在学生的增长知识了解自然社会中占绝对的.
教学中从哪些方面体现学生的主体地位一、改变教学方式,营造体现学生主体地位的教学环境 “环境造人,环境育人”. 现代教育研究表明,要使学生积极、主动地探索求知,必须在民主的、平等的、和谐的.
如何落实学生在课堂中的主导地位教师为主导,学生为主体.意思就是知识不是灌输的,是让学生自己建构知识,教师只是起引领作用.具体怎么教,谁也没法给你说.只要把握一点:不要整堂课以灌输的形式教学生知识.最常用的方法是一步步地引导提问,用问题引导学生思考,建构自己的认知结构.或者在教学情境中建立认知冲突,引起学生兴趣和求知欲.
课堂教学中如何突出学生的主体地位课堂应该是学生获取知识的主阵地,是学生智慧火花迸发的场所,是学生主动学习的经历场.但传统的课堂教学注重信息的呈现和传递,注重教师的表现,关注教师的授课.
如何在课堂教学中体现学生的主体地位□ 海南省东方市第二中学 王隆科随着时代的进步与发展,教育在其前进的步伐中也与时俱进,新的教育教学理念不断产生,并在教学实践中不断总结,新课改随之产生,新.
如何正确认识教师与学生在数学教学中的地位和作用?辩证的去认识.老师传道受业解惑也,学生需要老师为自己传授更多的知识,帮助自己在学习上再上一个台阶,积累更多的知识;同学老师也需要学生的配合才有激情上好每堂课.学生的积极,可以促使老师不断的丰富自己的学问.
美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位主张称为什么《哲学的改造》、 《确定性的寻求》、 《艺术及经验》、 《学校与社会》、 《民主主义与教育》、 《逻辑:探究的理论》.