新工作的时间安排很疑惑？ 新入职领导不安排工作
你在工作中遇到的最大的困惑是什么
每个人的工作不同，环境不一样，遇到的问题不一样，困惑肯定也不一样。比如以下例子：
第一，对工作认知的困惑。
第二，对人际关系的处理的困惑。
第三，如何在工作中提升自身能力的困惑。
举例说明日常工作中的困惑：
我交一年级，就拿我班学生为例，好的学生很好，差的学生很差，有些女生内向至极，跟她说话交流都闷声不响，沟通很成障碍，男生也有个别几个，我发现如果批评他们，话说的重些，更是一句话不说，让我干着急，两眼中 露出委屈的神情 。
我作为一名年轻新老师，跟学生走得太近我怕会失去威信，走得太远，又怕与学生间失去亲和力，对教学有影响，很矛盾，对如何掌握分寸稍有些小疑惑。
1.如何使那些上课从不发言，平日沉默寡言的学生积极活跃起来，让他们觉得开口讲话，上课踊跃发言是一件快乐的事？
2.作为一名新老师，又是一名班主任怎样在学生中树立一个既不失亲和力，又不失威信的形象？
3. 如何能既提高优等生，又照顾到后进生，并且使优等生带动差生共同努力，使班级建设走得更完善？
4．低年级数学课堂时间怎么分配才合理？游戏和互动占多大比例合适？一年级刚来学校，课堂纪律意识不够可以采取哪些有效的措施？家庭作业应该怎么布置才合适？特别是实践作业这一块，数学实践作业可以布置一些什么可行的？数学游戏可以有哪些？遇到有争议的题目，孩子的答案和师的答案不一样，是给判对还是错呢？
我虽然参加了过培训，看了较多的课改书籍，理论上明白该怎样做，但在实施中往往还会变样。虽然思想开放，也大胆尝试新的教法，但在课堂组织方面显得有点无力，秩序不是那么好，学生一声高于一声，做什么的都有，再好的教学设计也无法实施。像好多课得准备很多的材料，但平时上课，自己本来就很忙，不可能一一去准备的。
现代教育技术在教学中的运用还不够。学校的有些设施也跟不上。一年级学生起点不同是令老师们头疼的问题（这在我们学校显得更为严重，农民工子女较多）。在教学中，常常会出现好生“吃不饱”，差生“撑不了”的局面。如何对不同程度的孩子因材施教呢？这又是一个头疼的问题。
刚入职不久，一直都不安排工作？
你直接去找领导，
问一下给自己安排什么工作，
表明你到公司是想做事的，
不愿像只无头苍蝇，
也想多学习，尽快让工作上手。
看看对方的态度，
不行就选择下家。
请问新工作多久适应为正常啊？大家说下自己的情况好吗，我迷茫了
饿，以我个人认为，一般都在半年左右吧，在我上班的公司里，我可以说是除了老总，最老的一批员工了，前前后后看了几百个面孔来了又走，基本都没有干过半年的，而干够半年的，基本都留下来，成了公司主力军了
我每次选择一种职业，都是在半年左右感到工作疲劳，烦躁，不过后面明白了，就一直干到现在了
如何度过刚出来工作时候的迷茫期
迷茫是暂时的，同时也是正常的。每个人在成长过程中都会或多或少感觉迷茫。要摆脱这种境况,建议你根据自己的能力、岗位的要求、公司未来的需求，为自己设置一个目标，也就是规划.然后定一些阶段目标,只要自己跳一跳就能实现的那种.等实现后,再定下一个努力就能实现的目标,这样一步一步就达到最终目标了.目标切忌过大，要可望又可及,那样不至于使你迷茫和气馁,如此下去,你就能从实现目标的成功中获得快乐.
目标可以是任何方面的,比如熟悉所有的岗位职责，提高自己的岗位工具使用技能水平，与先进同事之间的差距追赶，公司发展需要的新技术了解等等，之后制定一个工作/学习目标，让自己每天有点小进步，踏踏实实地工作和学习，积累经验，这样一定会有收获；之后再定一个新的阶段目标，再努力......尝试一下吧,与其迷茫和纠结，不如做点对自己将来有益的尝试。