支架式教学 支架式教学名词解释

支架式教学被定义为:支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架.这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的,为此,事先要把复.

支架式教学名词解释 "/>

1. 搭建支架,就是围绕当前学习主题,按“最邻copy近发展区”的要求建立概念框架2. 进入情境,2113就是将学5261生引入一定的问题情境3. 独立探索,就4102是让学生独立探索4. 协作学习,1653就是进行小组协商、讨论5. 效果评价,就是对学习效果的评价

支架式教学由以下几个环节组成:1.搭脚手架——围绕当前学习主题,按“最邻近发展区”的要求建立概念框架.2.进入情境——将学生引入一定的问题情境(概念框架中.

教学模式的相对性更表现在它只是一个教学过程的基本框架,并不等于教学过程的全部.人们在按照支架式教学模式实施教学时,要补充许多生动具体的内容,采用相同的.

支架式教学被定义为:“支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架(conceptualframework).这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的,为此,事先要把复杂的学习任务加以分解,以便于把学习者的理解逐步引向深入

是由伍德、布鲁纳、罗斯在1976年提出的

支架式教学(Scaffolding Instruction)应当为学习者建构一种对知识理解的概念框架,用于促进学习者对问题的进一步理解.因此,事先要把复杂的学习任务加以分解,以便于把学习者的理解逐步引向深入.它是根据维果斯基的最邻近发展区理论,对较复杂的问题通过建立“支架式”概念框架,使得学习者自己能沿着“支架”逐步攀升,从而完成对复杂概念意义建构的一种教学策略.

支架式教学来源于前苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论,是指“为学习者建构其对知识理解提供一种概念框架.这种框架中的概念你是为发展学生对问题的进一步理解所需要的.为此,事先要把复杂的学习任务加以分解,以便于把学习这的理解逐步引向深入.”

自己问

所谓“支架式”的教学,是指首先给学生一个学习的范围,确定学生在这个范围中可以自由的探索,以免学生的学习方向漫无边际;将学生引入这个范围中,让学生乐于在范围中探索;给每个学生探索的空间,让他们学习自己想要学习的知识;让学生相互交流学习的心得,彼此取长补短;教师给予学生学习的评价,让学生了解这次学习的成果.“支架式”教学方式是一种让学生自主探究学习的一种模式,它具有目的性强、自由度高、交互性强的特点.