教师不能为教而教 教师的教

“没有教不好的学生,只有不会教的老师”一说出自著名教育家陈鹤琴老先生.虽不. 作为理想教育主义者的陈老先生说此话的初衷是什么,我不得而知,如果将此话理解.

因为教书和教学生都是暂时的,教书是教学生书本知识,教学生,是指把学生现在的成绩教好.但是一旦这个老师不再教你(因为几乎没有老师能教同一个学生教一辈子),那么你学的好不好,就要看你的新老师了.所以教书和教学生的老师对学生的影响都是暂时的,不长久的.当他教你的时候,你固然好,但是如果你升学了,他不再教你,那么他对你的影响也就到此结束了.而教学生学的老师则不一样,他不仅教你知识,教你如何拿高分,最重要的是他教会你学习的方法、态度、做学问的品性.这样的老师教给学生的东西足够学生受用一生.即使老师不再教某个学生,但学生学会了老师教导的关于“学”的方法,哪怕是自学,也能成才.希望能帮到楼主O(∩_∩)O

不能绝对,否则孔老夫子也不会说“朽木不可雕”了.作为家长的理解:我把孩子交给了学校,老师就应该负责孩子的教育,出现问题就是老师的失职,教育的失败.理性的家长会体会到,一个孩子的教育成长是需要学校,家庭,社会共同的教育培养方能成才,而不会把所有的责任都推给学校.

教师教学是通过知识的传授过程中,启发学生思维,使学生学会方法,提升能力.而不是把所以知识教给学生.

教学中要“用活”教材 新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”.教师要创造性的用教材,要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧,要对教材知识.

此话是引自苏联教育大家苏霍姆林斯基说的(只是引自,在国内第一次提出的是陈鹤. 表达的都是同一意思.通俗一点说就是教师和学生是一种什么样的关系.这句教育界.

学校是课程实施的最基本的单位,教师是课程实施的最重要的队伍,以校为本的教研制度的建立,将对课程改革的深入发展起到推动作用.一线教师是最有创造力的,所有.

夸那个孩子好 听话 不用人操心 孩子要是不听话的那种 就说 小孩子都有点活泼 虽然说学习不好 不过在学校有帮助同学 什么什么balabala~ 多观察观察孩子的优点 毕竟家长和孩子友好相处也是需要老师的

首先,教教材和用教材教,反映了两种不同的教育思想.前者是“书本”思想的体现. 教学过程就是教师把教材这个“东西”搬进学生的“容器”里的过程,因而,“灌输.

《中华人民共和国教师法》第三十七条 教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘:(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生,经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的.教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一,情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任.