运用5w6h创造性解决问题 运用5w6h解决问题

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可以将酒置于盛着冰水和碎冰块的木桶中,因为正在融化的冰比单纯的冰块更能快速的起到降温作用.另一方面,将瓶口的软木塞拔起并且不时的翻动瓶身也能加速降温的.

比如说,金戒指掉进了沙堆里,一般人只会忙于寻找,找到就算了.而天才们则可能为此发明出黄金探测器,从此找出大量的黄金.

鲸鱼和潜艇的“鲸背效应” 当代核潜艇能长时间潜航于冰海之下,但若在冰下发射导弹,则必须破冰上浮,这就碰到了力学上的难题.潜舴专家从鲸鱼每隔10分钟必须破.

例如:小明的妈妈买了新的钟表可是让小明摆弄坏了,妈妈把小明打了一顿,之后小明的老师告诉小明的妈妈,带着小明去钟表修理店把表修好并且让小明站在一旁观看,.

1、由远到近;视觉、听觉. 2、鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反. 生活态度:醉心山水,向往自然,不慕名利,超凡脱俗.

定势又叫心向,是指过去解决问题的经验,使人的心理活动处于一种准备状态,从而影响着问题解决时的倾向性. 思维定势是指心理活动的一种准备状态.思维定势可能会有助于新问题的解决,而有时又会妨碍问题的解决.中学生学习物理时,常常不自觉地把自己习惯了的思维方式运用于新的物理情景中去,不善于变换认识问题的角度,因而造成物理问题得不到正确地解决.如中学生会将过去解题的成功经验错误地用于貌似旧问题的新问题,一些杂.

善于观察事物的特征与规律;善于归纳和总结事物的特征特征与规律;善于学以致用,善于理论联系实际;具有否定旧事物的思维方式,善于逆向思维;具有强烈的好奇心和求知欲;具有超强的学习能力和动手实践能力;具有执着追求理想、不达目的誓不罢休的敬业精神; 1. 人的创造力主要来源于某种社会需求的存在,例如:人没有寒冷的感觉就不会产生穿衣的需求,那么发明衣服就没有意义了. 2. 因此要拥有创造力首先就要培养创造性的思维模.

1、利用各种方法,例如组合法、类比法、联想法等,因为创新是有规律可循的,人们经过学习和训练会使创造力获得迅速提高,创造潜能得到有效开发.这对于我们提高技术创新效率、创新水平、创新成果的产业化极为有益. 2、要注意总结前人的经验和教训,前人的经验和教训是我们创新工作的基础,通过借鉴前人的工作,我们可以站在巨人的肩膀上看待问题、考虑问题和解决问题. 3、注意发现和总结前人失败的创新经验,通过前人失败的经验.

1.找到一个正确的答案,你就容易止步不前,限制自己的创新思维. 2.有渊博的学识,有探求新事物,并为此活用新知识的态度和意识,有持之以恒的毅力. 3.一是约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术;二是罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏. 4.因为只有不满足于一个答案,才会不放弃探求,才会有发明创造. 5.设问句.引起读者的注意和思考. 6.提示:必须是现实生活中运用自己知识解决实际问题的事例,具体事例略. 7.一个人只.

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