斯宾塞\x20课程是跑道 斯宾塞认为课程是过程
在西方最早提出课程这一概念的是斯宾塞(英国哲学家、教育家、社会学家).在西方英语世界里,课程(Curriculum)一词最早见于英国教育家斯宾塞(H.Spencer)《.
斯宾塞2113根据人类完满生活的需5261要,按照知识价值的顺序,把4102普通学校的课程分1653为五个部分:第一,生理学、解剖学.第二,语言、文学、算术、逻辑学、几何学、力学、物理学、化学、天文学、地质学、生物学和社会学等.第三,心理学和教育学.第四,历史学.斯宾塞指出历史学应着重介绍“国家成长和组织的知识”,以及国家生产制度、生产工艺和文化教育的情况.第五,自然、文化和艺术.具体科目有:绘画、雕塑、音乐、诗歌等.
中外教育简史简答题,斯宾塞课程论的主要内容有哪些斯宾塞(Herbert Spencer)于1859 年发表了《什么知识最有价值》一文,斯宾塞在文中批判了当时英国重虚饰而轻实用的知识价值观,并在区分各种知识的相对价值和比.
课程一词最先出现在斯宾塞的哪一部著作中《什么知识最有价值》斯宾塞论述了人类在时间上从起源到发展过程中的一个现象,即“人类先有装饰后有衣着”.[i]从奥里诺科印第安人到探险家斯皮克船长的非洲仆人,再到同时代的女性衣着、饰品,都表现出了“装饰先于衣着”的现象;而后,斯宾塞认为在心智方面也同样存在这样一种在他认为是奇怪的现象,如文辞、诗歌、音乐、绘画等方面的教学等同于前文所述的“先于衣着而存在的华丽的装饰”.斯宾塞企图从着装的角度引入知识价值的话题.
“课程”一词是什么时候出现的?中国是唐宋就出现了.唐代孔颖达:维护课程;宋代朱熹:紧着课程.西方最早则是由英国的斯宾塞提出的.他在《什么知识最有价值》一书中提到这个词,从拉丁文派生,意思是“跑道”,引申为”学习的进程“.
斯宾塞为什么认为科学课程最有价值英国伟大的教育家、哲学家斯宾塞用睿智的目光完成了一整套概括人类所有知识的“综合哲学”.前后写成了《第一原理》(1873),《社会学原理》(3卷,1878-1896.
把课程用于教育科学专门术语,始于哪个教育家答案:斯宾塞 把课程用于教育科学的专门术语,始于英国教育家斯宾塞,作为教育科学的重要倡导者,他把课程解释为教学内容的系统组成.
简述斯宾塞的实科教育思想首先,实科教育思证论——科学主义的教育思想.其次,在斯宾塞之前,西方近代教育思想发展轨迹上主要有两大传统.一是以夸美纽斯、洛克和卢梭为代表的实证论—自然主义思想传统;二是以康德、赫尔巴特和福禄贝尔为代表的唯理论—理想主义思想传统.斯宾塞一方面继承了自然主义尊重儿童、注重儿童主动性、积极性的观点,但又强调教育不于进化论,科学至上主义和实证哲学.,最后,受其实证主义哲学观的影响,斯宾塞在对教育目的的设定和描述上,抛弃了过去教育家们抽象的、形而上的思维框架.他把“生活”理解为具体、实在的活动.
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西方最早使用“课程”这个词的是在西方,最早使用“课程”这个词的是( C )A.赫尔巴特 B.亚里士多德 C.斯宾塞 D.夸美纽斯