多几少几的解决问题(一年级最多和最少)

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多几少几的解决问题

一、创设情景,激发兴趣 1、谈话:春天到了,花园的花都开了,让我们. 怎样解决? (1)一共有多少朵花?(7+5=12) (2)红花花比蓝花多几朵? 提问:.

(多的-少的)÷比后面的量

随便出一些吧! 1.52比78少多少? 2.10比56少多少? 3.50比43多多少? 4.78比65多多少? 5.65比72是多一些还是少一些? 6.15比14是多一些还是少一些? 答案:1.52比.

多几少几的解决问题(一年级最多和最少)

用最造句一、用最少的悔恨面对过去;用最少的浪费面对现在;用最多的梦想面对未来. 二、用最少的浪费面对现在. 三、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足.

学数学,长智慧. 一二三四五六七,我们一起来学习. 一二三四五六七,比比数学谁第一. 数学数学我爱你,学好数学真聪明. 上好数学课,不怕题目难. 数学是个宝,.

一、学生情况分析小学一年级新生刚开始上学,还不知道上学的大体含义,也不知道上学对他们意味着什么,但是这些都不是我们想要一下就解释清楚的,小学生会在慢.

X比Y少百分之a 等量关系式:X=Y*(1-a%)

(多的-少的)÷比后面的量

方法:比字后面的数是参考标准,多就在标准上加,少就在标准上减. 例如:A比B多3,已知B是5,求A 解:A=B(标准)+3=5+3=8 同理, A比B少3,已知B是5,求A 解:A=B(标准)-3=5-3=2

这个关系到加减的问题,我小孩今年也是一年级,我觉得这么做比较好:拿糖果或者小玩具,如小的铃档.你拿1个,孩子拿3个,你问他(她),谁的多,多多少;或者画.

这问题是两个数相比较.如:6和3的数相比.确良要让孩子知道谁大,谁小.孩子的答案是6大,3小.比时看你是把大数放在前还是放在后.如:6在前.就是6比3大多少.

知识梳理:本单元有两部分的内容,一部分是比多少,另一部分是“比长短、比高矮”.“比多少”,这一部分内容的教学主要是通过操作使学生直观看到“同样多、多、.

一、创设情景,激发兴趣 1、谈话:春天到了,花园的花都开了,让我们. (7+5=12) (2)红花花比蓝花多几朵? 提问:怎样摆能一下子就看出红花比蓝花多.

比3的2倍多5 用3乘以2加上5 这个例子能明白吗

(多的-少的)÷比后面的量

这篇文章到这里就已经结束了，希望对朋友们有所帮助。