大学生劳动能力技能的培育应以职业发展为中心吗 如何提升自我职业能力
为什么大学教育应以提高学生职业能力为主
随着国家经济结构的调整和生产方式的转变，企业和社会对劳动者的素质要求越来越高，大学教育特别是高职教育的重要性和地位日益凸显，教育人才培养的素质结构越来越受到社会的广泛关注。现行的教育理念和体系与培养目标、社会需求不相适应，现行的教学内容、方法和手段以及评估方式与学生多元化的学习需求不相适应，有的课程产生了严重的教学与就业脱节现象，不能很好地应对和满足社会及人才市场的需求，直接影响着他们的就业竞争力和未来职业发展空间。
大学生应如何培养职业能力
所谓职业能力是一种综合能力，需要：
努力掌握一技之长，甚至更多门专长
锻炼自己为人处事的能力，培养自己积极向上，开朗自信，与人为善的性格
积极拓展人际交往圈子
未来的劳动技能不是以体力为基,而是以什么为基础?
未来的劳动技能不是以体力为基,而是以脑力为基础。
1. 体力应该是指一个人身体在最大力量连续作功的情况下身体不断提供能量所能持续的军用体力恢复剂量。
2. 英文全名nerve force 简称NF，泛指主要由大脑产生的记忆、思维、情绪、精神等一切能力与能量。与体力相对。包含智力、心理、经验、知识、技能等多方面。在实践应用中，更多是指“脑力元素”的简称 。
3. 建筑物向地基传递荷载的下部结构就是基础，一般由土和岩石组成。
4. 劳动技能（Labor Skill）是指岗位在生产过程中对劳动者素质方面的要求，主要反映岗位对劳动者智能要求的程度。
5. 劳动技能本质上是人的劳动能力，这种劳动能力包括人的体力能力、智力能力和心理能力。体力能力是其他能力要素形成与发挥的基础，智力能力是劳动技能的核心，心理能力即人的心理特征，对其他技能的形成与发挥起到推动或阻碍的作用。
6. 劳动技能要能够对财富的创造起贡献作用，即成为财富形成的源泉。这提供了劳动技能的衡量标准，劳动技能对财富创造的贡献度越大，其价值也就越高，反之亦然。但劳动技能的价值大小并不完全取决于劳动者所具有的劳动技能，还与劳动技能使用的环境紧密相关。
技能就业发展三者之间的关系
技能是个人掌握一种知识一种技术的能力。有相对的专业性，术业有专工。掌握了一种技能就掌握了一种生存本领，也就是说适合社会发展的能力。反过来说就是就越容易就业。当今社会经济由粗放型转向集约型发展，自然要求社会分工越来越细，而这样形形色色的新行业就会层出不穷，对各项的技能的要求就越来越高。你技能越多，技术越好，能选择就业的范围就会越广，适应社会能力就会越强。对个人的发展就越好。他们是一种递进关系。