要求一个数的几倍是多少就用这个数乘 一个数的负次方怎么算

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教学目标: 1、通过实践活动,使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义,体会数量之间的关系. 2、让学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程,初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题. 3、让学生会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果. 教学重点:经历转化过程,初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题. 教学难点:能用自己的语言表达解.

(一)知识与技能 能借助线段图,来加深学生对倍概念的认识,运用乘法解决“一个数的几倍是多少”的实际问题,能正确区分倍的问题中两种类型,培养学生应用概念解决问题的能力.并在解决问题的过程中,培养几何直观,渗透模型思想. (二)过程与方法 培养学生观察、分析、合作交流、语言表达、严谨审题等能力,注重几何直观的作用,通过多种直观形式帮助学生理解数学,并为学生提供参与几何直观活动的机会,积累用图示学.

不对,应该是除法 附录教案 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第54-55页的内容. 一、教材简析: “求一个数是另一个数的几倍”, 是在学生掌握了一些数与计算的知识,理解倍的概念和除法的含义,以及掌握了用7~9的乘法口诀求商基础上,进一步学习用除法解决简单的实际问题.这部分教材主要是培养学生从日常生活中发现并提出简单的数学问题,让学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果,为以后解决.

求一个数的几倍是多少”的方法的关键就是将“几倍”转化为“几 个几”.学生摆好小棒后,教师可以结合小棒图讲述:柳树的棵数是杨树的 3 倍,也就是说柳树有3 个5 棵.并让学生看图练习说一说这样的话.整个 过程是由直观操作到抽象思考,引导学生明确“求一个数的几倍是多少”也 就是求几个几是多少,所以用乘法计算.之后的练习也要让学生分析每题的 数量关系,加深对“求一个数的几倍是多少”的理解,引导学生进一步明确 解决这类.

是的,你理解正确

去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:豆豆爸 教学内容: 教材第7页例4、想想做做 教学目标: 1.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义,初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题. 2.通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力. 3.探索新旧知识的内在联系,发展学生的思维,培养学生灵活解题的能力. 4.引导学生感悟到美源于生活,感悟到数学知识的魅力. 教学重点: 加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是.

求一个数是另一个数的几倍,就是求一个数里面有几个另一个数,用(除法)法计算.计算方法是(一个数÷另一个数)

把这个数写在乘号前面,将倍数写在乘号后面.

本节课是教学“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题.通过解答 “求一个数的几倍是多少”的实际问题,既能加深学生对倍的含义的认识, 又能为以后学习解答“求比一个数的几倍多(少)几”等实际问题打下基础.

教学难点: 理解求“几倍”可以转化为求“几个几”. 教具、学具准备: 课件、投影仪、花片、小棒、小三角形等. 教学过程: 一、新知探究 小朋友们,羊历的5月25日是喜羊羊的生日,它邀请了许多好朋友参加它的生日party,你想参加吗?让我们一起去羊村看一看.瞧,美羊羊、沸羊羊、暖羊羊正为喜羊羊准备生日礼物呢,他们准备了什么?——鲜花 (一)、3的2倍(绿3、蓝6) 1、美羊羊准备了3朵绿花,【板书】准备的蓝花的朵数是绿花的.

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