作者对藤野先生和写其他人物事件在语言表达上有什么不同？藤野先生写了什么事件和什么事件

在藤野先生里第一段中"确"和"但"在语气和内容上有什么不同

“确”表示肯定花的漂亮：“但”表转折，花虽然漂亮，可是人却是丑陋的，令人作呕。前后形成对比，突出了作者对倾国留学生的厌恶、失望、讽刺。

1．这句话是对日本“爱国青年”对中国国民歧视的反击，表现作者的极为愤慨的思想感情；同时看到当时中国现状，也有着身为弱国子民的悲哀。

2．给帝国主义效劳的中国人；闲看枪毙犯人的麻木的中国人；有着深沉爱国情感的中国人；（鲁迅）我——面对现状寻求救国的出路；电影中的中国人——无视中国现状苟且偷生。

3．对其麻木不仁的痛恨。

4．匿名信事件：写日本青年寻衅是为突出藤野先生的品格做反面衬托；由藤野先生订正讲义而来。写课堂上看电影：是作者与藤野先生告别的直接原因。（以上意对即可）

5．“略”。

作者到仙台之后，受到了免交学费的优待和职员们在生活上的关心.

写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面陪衬。

藤野先生在学习方面对鲁迅的不倦教诲和真诚帮助，其实他对鲁迅的生活、交友乃至住宿安排等，都是很关心的。

最大的不同应该是前者侧重生活方面,后者侧重学习方面吧!

藤野先生》表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。是一种敬佩之情。

《从百草园到三味书屋》私塾先生通常要求学生读他所指定的书，文中描写出了先生严格而不厉害的形象，表现先生对他的学生管理中的开明思想，在鲁迅眼里，先生实际上是可亲、可敬的，在当时来说是十分难能可贵的。是一种怀念之情。