古代私学和当代私学有哪些异同点？(中国古代官学与私学的区别)
中国古代官学与私学的区别
中国古代官学与私学的区别：
一、 办学方针不同
官学由国家政权机关主办，实行“学在官府”“学术官守”的集中办学方针；
私学是由私家根据社会或个人需要而设立的，实行的是“学在四夷”“学术下移”的分散办学方针。
二、入学限制不同
官学的入学受到贵族身份的限制；
私学则是受教自由。
三、 学习场所不同
官学由固定的教育场所和相应的教学设备，制度比较规范化；
私学不一定有固定的场所，是以教师为中心，可以流动，且设备简单，制度不够规范。
四、培养方向不同
官学是按一定方向一定规格培养人才；
私学则以多种目标多种规格培养人才，适应建立封建制度的需要，为地主阶级服务。
参考资料来源：搜狗百科-私塾
参考资料来源：搜狗百科-官学
古代私塾和现在的学校有何区别
私塾是旧时私人所办的学校，它是私学的重要组成部分。私塾有多种：有塾师自己办的教馆、学馆、村校，有地主、商人设立的家塾，还有属于用祠堂、庙宇的地租收入或私人捐款兴办的义塾。私塾产生于春秋时期，作为私学的一种，在漫长的封建社会，除秦朝曾短暂停废外，2000余年延绵不衰，作为人才培养的摇篮，它与官学相辅相成，并驾齐驱，共同为传递中华传统文化，培养人才，勤苦耕耘，不懈奋斗，做出了不可磨灭的贡献。
“学校”一词源于民国时期。
西周称学校为“辟雍”，是少数奴隶主贵族读书的场所。古代的学校称为庠、序、学、校、塾。在开始产生时并不都是专门的教育机构，而兼为习射、养老的场所。西汉时学校分中央和地方两种，中央设太学，是国家最高学府，相当于今天的大学。地方上置学宫。唐时代办学达到古代极盛时期，学校分类更细，明清时的学校基本是承袭隋唐的，但由于科举制发展，使学校成为科举制的附庸和装饰品。清末，开始兴办近代教育，光绪二十八年（1902年）的《钦定学堂章程》中称学校为学堂。到1907年，新式学堂遍设各地。
辛亥革命后，教育部公布新学制，“学堂”一律改称“学校”，并一直沿用至今。
私学教育有哪些历史特点
春秋战国时期封建生产关系逐渐形成的过程中，贵族统治力量衰落，无暇顾及教育，官学教育因此衰弱。这 在客观上反映了“学在官府”的教育体制已经不适应新的时代要求，由于对人才的需求强烈和掌握文化的人沦落 到社会下层，使私学的兴起成为可能。孔子是私学创办者中最杰出、最有影响的代表，是中国古代办学的典范。
私学的兴起在中国教育史上具有划时代的意义：
首先，它冲破了西周以来教育为官府垄断的局面，扩大了教育对 象；
其次，私学作为专门的教育，从政治中分离出来，迈出了教育独立化的第一步；
其三，私学的发展积累 了丰富的教育经验，促进了先秦时期教育理论的发展；
最后，私学的发展，使教育内容与教育方式产生了重大变 化。
总之，私学的产生和发展是历史发展的必然，是教育制度上一次历史性的大变革。
（1）私学使学校从官府中解放出来，打破了“学在官府”的教育垄断局面，教育过程与政治活动有所分离，教师成为独立的职业；
（2）教育内容与社会生活发生了紧密的联系；
（3）扩大了教育对象，培养了各类人才；
（4）私学的发展积累了丰富的教育经验，促进了先秦教育理论的发展，造就了一 大批卓有建树的教育思想家，使社会上出现了大量探讨教育思想的典籍奠定了中国教育思想的基础，在中国教育史上有重要的地位。
孔子的私学与当时的官学的不同点
有教无类