从国家和民族的角度看，这是不是有一点政治挂帅的味道，有悖于自由竞争的时代潮流?(政治辨析题加答案.初三的.200分)
- 政治辨析题加答案.初三的.200分
- 在世界各大早期文明中，华夏文明被公认是唯一未间断发展到今天的文明，试分析其原因
- 启蒙运动与欧美社会发展（25分） 材料一 “这些哲人受万有引力定律的影响很大，相信存在着不仅像牛顿所
- 启蒙运动。材料一：这些哲人受万有引力定律的影响很大，相信存在着不仅像牛顿所证实的那样控制物质世界、
政治辨析题加答案.初三的.200分
(1)命题观点正确。?
这类题表面上看似乎不难，既然命题正确，那就把观点正确的理由写上去就行了，但实际上，解好这类题还是不容易的。主要有两种情况决定了它有一定难度。
第一种情况是命题观点尽管正确，但需要作重要补充。如：1998年文科第23题：“唯心主义是人类认识之树上的花朵”。考生在答题中反映出的问题主要表现在两个方面：一是没有认识到唯心主义也是一朵花，只是简单地认为唯心主义是不对的，不能成为花，也不能结果。按这样的判断思路来说明，就会把唯心主义哲学说成是不符合马克思主义的认识论，不能结果实，从而完全否认了它产生的必然性，就不能全面地回答问题；二是认为唯心主义哲学也结果，但唯心主义哲学又是不对的。按这样的思路来回答问题，就导致了把答题的重点移到了“结怎样的果”的问题上。有相当部分的考生就认为唯心主义也结果实，只不过结的是“苦果”、“恶果”、“毒果”、“对人类有害的果”。这样的回答显然不符合答题要求。在答题中反映出的上述问题，实质在于对马克思主义哲学的一些基本原理没有牢固地掌握。?
第二种情况是试题提出两个表面上矛盾的观点，但实际上都是正确的。如：1997年文理科通用的一个辨析题：我国宪法规定公民政治权利不受教育程度的限制，列宁却说“文盲是处在政治之外的”。这一题表面上看是我国宪法的规定和列宁的话前后矛盾，实则一致。前者说明我国是人民民主国家，公民享有广泛的民主权利，宪法规定政治权利不受教育程度的限制。而后者是指文盲受自身条件的限制，不能真实有效地参与国家政治生活，因此不能充分享用宪法所规定的各项民主政治权利，履行公民的职责，正是从这个意义上讲“文盲是处在政治之外的”。这二者结合起来恰恰说明，我国社会主义民主政治建设是一项长期的艰巨任务，必须大力发展文化教育事业，提高全体公民的文化素质，使公民所享有的民主权利与行使
民主权利的能力统一起来。?
(2)观点错误。?
这一类辨析题的特点是进行错误的归纳和概括，“以偏概全”。例如1997年理科第23题：“仁者见仁，智者见智”是对客观真理的否定。该题涉及的命题“仁者见仁，智者见智”是一个正确的观点。因为，个体在认识活动中，由于生理、心理、经验、知识、能动性的发挥以及看问题的角度各有不同，因而会出现认识上的个体特征和差异性。“仁者见仁，智者见智”蕴涵的哲理正是反映了人认识上的主体性、差异性和多样性，而不是对客观真理的否定。该题的概括，实际上是一种张冠李戴的错误概括，即把“公说公有理，婆说婆有理”的对客观真理的否定张冠李戴地套到“仁者见仁，智者见智”身上。?
(3)既有合理因素又有片面观点。?
这类辨析题往往是寓是于非或寓非于是，是辨析题最常见的形式。在解答此种形式的辨析题时要注意下列特点。
第一，要全面指出命题的合理因素和片面观点。1998年文科卷第25题：在中国，没收官僚资本就其革命性质而言是新民主主义的。这是一个不全面的命题，要求考生指出其不全面的地方，并全面地回答问题。考生在答题中反映出的问题主要是不能全面地认识没收官僚资本的性质，在辨别上只是简单地作正确或者错误的判断。因此，讲了具有新民主主义革命的性质，就不讲具有社会主义革命的性质，或者是相反。其中绝大多数考生在答没收官僚资本具有新民主主义革命性质时所作的分析，都只是把没收官僚资本与作为新民主主义革命推翻三座大山的任务联系起来，并分析到此为止，不再继续分析下去，这样就不能把整个分析引向全面。?
第二，指出命题的倾向。一般来说，在这类题中，虽然既有合理因素也有片面观点，但要求考生指出命题的主要倾向。例如：1988年文科政治试卷辨析题：社会生活是复杂的，决定社会性质和发展的要素是多元的。本题要分成两方面进行回答。第一，肯定其合理因素，指出人类社会是由经济、政治、文化、思想等多种因素所构成的复杂系统。在社会发展中起作用的，既有地理环境、人口和物质资料生产方式等物质要素，也包括社会心理、社会意识形态等精神要素和人的主体能动作用。第二，阐述其错误，指出最终决定社会性质和发展的力量，只能是社会的物质资料的生产方式，其他因素的作用都是建立在物质资料生产的基础上。唯物史观是唯物主义的一元论，那种把决定作用和影响作用混合起来的多元论观点是错误的。因此该命题的基本倾向要论证“决定社会性质和发展的要素是多元的”，它是与唯物史观相对立的，其基本倾向是错误的。?
第三，命题是由二个以上的句子组成，通过错误的推理，得出片面的结论。一种是前提正确，用不正确的方法推导出错误的结论。如2002年文科第32题：价格是价值的货币表现，价格的变化就是价值变化的表现。这道题就具有代表性。价值是价格的内容和基础。在自由竞争条件下，价值的变化必然引起价格的变化。但是，在现实的交换活动中，影响价格变化的不仅仅是价值的变化，还有供求关系、竞争、货币币值和政府政策等因素。另一种情况是试题前提虽然有合理的因素，但不完整。再如2000年理科第31题：1928年有人主张，既然中国革命的动力是无产阶级，那么革命本身就是无产阶级革命。首先，应指出这一试题推理根据不对。毛泽东指出：“决定革命性质的力量，是主要的敌人和主要的革命者两方面。”1928年时主要的敌人仍然是帝国主义和封建主义，因此中国革命仍然是反帝反封建的资产阶级民族民主革命。第二，该题对前提的概括也不够完整，中国资产阶级民主革命的动力不仅是无产阶级，还包括农民阶级、小资产阶级和民族资产阶级。另外，这时候主要的革命者是无产阶级，革命的领导权不再属于资产阶级，而是属于无产阶级及其政党。因此这个革命又不是一般的、旧式的资产阶级民主革命，而是新式的、特殊的资产阶级民主革命，即新民主主义革命。
辨析题就其解题规律（共性）而言，主要是强调息息相关的两个方面：一是“辨”，也就是依据一定的原理，对辨题加以判断；二是“析”，即将判断的依据也就是“理由”有条理地写出来。为什么说这两个步骤是息息相关的呢？因为辨析题的“评分规则”是“仅作判断不说明理由者不得分”。因此，如果没有准确的判断，无法得分；同样，即使判断准确了，但没有说明理由，也不能得分。下面，笔者就辨析题的三种具体类型的解题技巧作简要总结。
就这么一点了.
在世界各大早期文明中，华夏文明被公认是唯一未间断发展到今天的文明，试分析其原因
世界上有四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度和古代中国。唯独古代中国的文明绵延5000多年不断，接续至今。另外的三大文明发祥地，都不同程度的中途夭折。这是为什么呢？有没有我们尚不知道的原因？本人才疏学浅，想就此事进行初步探讨，仁智己见，谬误共赏。
我认为，华夏文明所以绵延至今，有四大原由，也就是优势：
其一，是地缘优势。中国是西南东低，东南两面靠海，北西两面高山阻挡。外族入侵华夏大地，消灭华夏文明，必须有强大的军事实力，能从海上来，能翻过高耸入云喜马拉雅山脉、阿尔泰山脉、昆仑山脉，这些高山大川方圆数百公里，纵深大，人迹罕至，无路难行。对于远古国力不强的外族人是无力征服这些高山大川的。不要说进来难，出去也难，还要征服这里的人民，他们的给养怎么解决？这一系列难题，从客观上保护了华夏大地的安宁。从海上来必须有庞大的战舰，能登陆站稳脚跟，又能打败这块土地上的军队。展望几千年的世界史，能够征服华夏这块土地上的国家还没有建立。
其二，人口优势。据了解，我国在春秋、战国时代人口已达到数千万，这在世界史上是罕见的。想消灭这样的国家必须有比这个国家更强的政治、经济、军事实力。可是展望当时的世界，我们找不到这样的国家。尤其在我国周边地区，比较强大国家不多，即使有也是昙花一现，无力征服繁荣昌盛的中华大地。
其三，国家优势。从中国历朝历代演变情况看，中国五千年历史，有四分之三的时间国家是统一的，诸侯纷争四分五裂的历史局面并不长。另外，华夏民族从周朝开始已经进入封建社会，而且这个社会绵延3000多年。由于国家政局稳定，统治国家的皇帝又善于总结治理国家的经验，比较好的处理了国家、皇亲国戚、官吏和人民大众的关系，所以缓和了各阶层的矛盾，老百姓获得休养生息的时机，生产发展了，社会稳定，出现了几次值得称道的盛世。如西周的社会发展、汉武帝的鼎盛、唐朝的贞观之治、玄宗的开放、清朝的康乾盛世……由于国力强盛，外族入侵往往不能长久，多以失败告终。华夏文明中虽然有两次入侵中原并取得政权，但只是皇权易人，从政治、经济乃至文化上仍沿袭过去的做法。这说明皇帝可以取代，但治理国家的大政方针不会变。
其四，文化上的优势。中国的文化在春秋、战国时代最为活跃，出现了诸子百家思想自由竞争的时代，儒、释、道三大学派三足鼎立，还有孙子、韩非子、墨子为代表的诸多小学派。从诸子百家的兴旺发达看出，2000多年前中国文化的构架己经形成，当然这种局面的产生得益于华夏民族上千年的政治、经济、文化上的发展。没有夏、商、周三朝的社会实践，也就没有后来的诸子百家的学术争鸣。文化上的优势一旦形成，任何力量也摧毁不了，政权可变，文化难改。何况，世界的潮流是落后的文化向先进文化靠拢。那时周边国家还处在蒙昧时代，即使有的民族也有自己的文化，但与全面具体，甚至包罗万象的华夏文化无法比较。这样一整套的文化可以抵御任何军事力量的打击而立于不败之地。
其五，华夏民族的宽容大度、兼容并蓄外来文化的做法，也使中华文明更先进、更全面、更中庸。佛教、基督教等外来文化的引入，又丰富了华夏文明的内容。在几千年的文明史上，我们找不到那朝那代的统治者将外来文明称为异端邪说加以取缔，严令禁止，不许发展的历史记载。而且，恰恰相反，对外来文明勇于学习，如历史上的张迁出使西域、班固出使西域、唐朝的丝绸之路、唐玄奘出使印度、明朝三宝郑和下西洋等，都是华夏文明与西方文明交融互补，相互学习的范例。
我认为，上述优势是华夏文明绵延至今的根本原因。
古埃及、古巴比仑、古印度没有这些优势。它们不是国小、人少没有地缘优势，就是没有漫长久远的统一国家，抑或是没有一整套的文化结构。因此，当他们衰落后很容易被异族吞并，被新的文明取代，加上不同民族的纷争，使本来先进的文明没有保存下来，如古代著名数学家阿及米德就死在入侵的罗马士兵刀下。国之不保，焉有科学文化留存！
基于此，我们似乎有一点所悟：文明的诞生、成长、发展，乃至发扬光大，必须有一定的社会、政治、经济条件。长期稳定的社会环境是成就文明的首要条件，而历朝历代的统治者还要有开明的国策，为文明创造发展的条件，不断地补充完善。第三是学习外来文明的长处和平共处，取长补短，共同发展。离开上述三点，文明的发展就会受到影响
启蒙运动与欧美社会发展（25分） 材料一 “这些哲人受万有引力定律的影响很大，相信存在着不仅像牛顿所
（1）科学技术的突飞猛进为人们的思考和判断提供了思想武器；（2分）
批判君主专制，主张建立民主政治体制。（１分）
伏尔泰主张建立“开明君主专制”；孟德斯鸠主张建立一个立法、行政和司法三权分立、相互牵制的政府；卢梭则推崇实行直接民主制的共和国，主张全体公民参与立法（３分，每一点１分）
（2）启蒙思想传播到北美大陆，为北美独立战争提供了理论依据和思想武器，也为美国的建立提供了系统的政治构想（２分），美国独立战争中《独立宣言》体现了卢梭的天赋人权的思想以及独立后1787年《合众国宪法》体现了三权分立的原则就是很好的说明。（举例说明２分）
（3）本小题采用SOLO评分法。（15分）
答案1：能对材料进行抽象提炼，能从启蒙运动对政治革命、经济发展等两个以上角度并结合事实，进行辩证地论述，字数600以上。（13--15分）
材料与史实：运用充分；运用较充分。
抽象视角，支持观点：
政治角度——启蒙思想从各个方面向封建势力发起猛烈攻击，传播进步思想，从根本上动摇封建统治基础，为欧美资产阶级革命提供理论依据，也为资本主义国家提供了系统的政治构想；
经济角度——基于人的自由发展的权利，提出了经济自由竞争的思想，为自由资本主义经济的发展提供了理论基础，并影响欧洲资本主义经济的自由化发展，进一步从君主（政府）的控制下解放出来，为工业革命提供自由的环境。
思想文化——打破宗教的束缚，宣扬自由与平等，解放了人们的思想。
综合概括——启蒙思想引领欧美进入资本主义的全面发展时代。
论述：论述充分；论述较充分。
叙述：叙述完整流畅形成结构。
答案2：能在多个线索或材料之间建立起联系，并对此作出解释。（8--12分）
材料与史实：运用充分；运用较充分。
视角：从经济影响、政治影响等2个以上角度，一个层面展开分析，如指出启蒙思想在资产阶级革命中的作用等。
观点：较清晰。论述：论述充分；论述不够充分叙述：叙述形成结构；叙述连贯流畅。
答案3：一个角度，进行单一层面的解释。（3--7分）
材料与史实：运用较多材料；运用较少材料。
视角：仅从一个视角限于一个空间范围论述。如启蒙思想影响到美国独立战争等。
观点：不清晰。叙述：叙述完整流畅；仅能列举。
答案4；找出一个线索或材料即得出结论。（1--2分）
其他答案：没有形成对问题的理解。回答和问题无关或同义反复。（0分）
试题分析：
（1）该问立意考查西欧自然科学发展与社会科学的关系，能力上考查获取和解读信息及调动和运用知识的能力。材料信息“这些哲人受万有引力定律的影响很大”反映科学技术的发展为人们的思考和判断提供了思想武器。通过列举伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等启蒙思想家对未来理想社会的构想蓝图回答第二小问。
（2）考查启蒙运动的影响，答题时注意史论结合。对法国：卢梭的社会契约论为法国大革命作了舆论宣传和思想动员，吹响了革命的号角；对世界：启蒙思想极大鼓舞了英属北美殖民地和拉丁美洲等殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争，成为仁人志士改造旧社会的思想武器，如美国《独立宣言》体现了卢梭的天赋人权的思想；1787年宪法是孟德斯鸠三权分立学说的首次成功实践。
（3）该问属于论述型的问题。要求对材料进行抽象提炼，结合具体史实，从政治革命、经济发展、思想文化等角度综合论证启蒙运动对欧美社会发展的推动作用。
点评：启蒙运动是发生在17、18世纪欧洲的一场反封建、反教会的资产阶级思想文化解放运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传，是继文艺复兴运动之后欧洲近代第二次思想解放运动。在启蒙运动中，一批先进的、新兴的资产阶级思想家前赴后继，对封建专制制度及其精神堡垒——天主教会展开猛烈抨击，对未来的资产主义社会蓝图进行展望和描绘，这场持续近一个世纪的思想解放运动，开启了民智，为欧美资产阶级革命作了思想上和理论上的准备。
启蒙运动。材料一：这些哲人受万有引力定律的影响很大，相信存在着不仅像牛顿所证实的那样控制物质世界、
（1）科学技术的突飞猛进为哲人们的思考和判断提供了新的思想武器；从自然法和社会契约理论入手，否定封建专制制度。
（2）都主张构建理想的社会制度，但观点不尽相同。伏尔泰主张建立英国式的“开明君主制”，通过国王的改革过渡到君主立宪制；孟德斯鸠主张建立一个立法、行政和司法三权分立、相互牵制的政府；卢梭推崇实行直接民主制的共和国，主张全体公民参与立法。
（3）启蒙思想传播到北美大陆，为北美独立战争提供了理论依据，进行了舆论动员；也为北美的建国提供了系统的政治构想。美国独立战争中发表的《独立宣言》体现了卢梭的天赋人权的思想；独立后制定的《合众国宪法》体现了三权分立、相互制衡的原则。