带着诗酒出发第二段运用了什么描写方法？

第二段运用了什么写作手法

对比 运用 自己和太学生的 穿着·以及生活的条件进行对比·体现出了宋濂当时尽管生活很艰辛但是扔然凭着顽强的意志去学习的态度·也是为了告诉马生不要因为生活的艰苦而放弃学习突出“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.”.

描写金奎叔时用了哪些描写方法?

是《牛和鹅》这篇课文里面的金奎叔吗?主要运用了外貌描写,说金奎叔的胳膊比我的腿还粗.还运用了动作描写,金奎叔一把抓住鹅的脖子,远远地把它甩到池塘里去了.还运用了语言描写,这段语言描写对文章的中心也有升华概括的作用.

文中运用了哪两种描写方法

语言描写,心理描写,神态描写

《送东阳马生序》第二段主要运用什么写作手法

写作手法:对比. 好处是增强说服力,突出中心. 运用自己和太学生的穿着以及生活的条件进行对比,体现出了宋濂当时尽管生活很艰辛但是扔然凭着顽强的意志去学习的态度,也是为了告诉马生不要因为生活的艰苦而放弃学习,突出“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”.

第二段运用了什么论证方法?其主要观点是什么? 我急,明天就查.

对比论证方法..主要观点是反映李政道的生活方式.

四年级下册26课第2自然段运用了那些描写方法突出人物特点

动作

指出下面句子使用的描写方法.(1)我心里暗笑他的迂;他们只认.

(1)心理描写 (2)动作描写 (3)语言描写 (4)外貌描写

送东阳马生序第二段是如何运用对比手法的,有什么表达作业

第二部分是批评有良好的学习条件却不珍惜的人.对比明理,循循善诱.作者善于运用对比映衬手法,突出体现文章的主旨;同样是和颜悦色,侃侃而谈,循循善诱,让人乐于领悟其中的道理.文中有求学时自己与同学的对比,从另一个侧面强调,不仅要矢志不移、不畏生活的艰难困苦,更要追求精神的充实;文中还以如今太学生求学条件之优越与自己当初求学之艰苦,从衣、食、住、学等方面进行鲜明对比,着重强调,学业是否有成,关键在于自身是否专心致志.

在那颗星子下在第2段中起了什么作用

第一句用排比的手法写出中学时代的我很爱玩,第二句用比喻的手法生动形象的写出大件事对我的印象很深,为下文做了铺垫.第2节概述了中学时代的生活,用一件小事引起了下文,那件事尽管是个教训,但林老师的亲切话语令“我”深受感动,给“我”留下了温馨的记忆.内容概括一次英语考试前“我”溜出去看电影,意外遇到英语林老师.第二天考试凭强记意外得了全班第一,可是在试卷评讲时被老师点破,重新检查后不及格,但老师在成绩单上还是给“我”评了“优”,并教育“我”不该糟蹋自己的天赋.由此“我”对老师肃然起敬,充满了对老师的赞美,钦敬与感激.

岳阳楼记的第二三段运用了什么写作手法?描写了两种截然不同.

运用借景抒情,和对比的写作手法.通过描写阴晴两种不同的天气情况来表现迁客骚人产生的不同的览物之情,同时运用对比,利用阴晴两种天气的对比,和迁客骚人“悲”、“喜”览物之情的对比,为后文写古仁人之心的内涵作下铺垫.