课堂教学评价语100条 听课评语和建议

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作为一个小学语文教师,我深深地感受到孩子们原本十分喜爱的语文课堂,随着年级的升高,兴趣开始淡化,变得越来越不喜欢语文了.这一点除了当今应试教育的原因外.

声音方面:响亮、清晰等;语流方面:流畅,自然等;内容方面:理解准确,要点全面,层次分明等;态度方面:积极、自信、配合等;用词方面:讲究、注意修辞、生动.

这个还是要分你这个人的性格,如果你平时在同学们面前表现的比较开朗可以多少点,犹豫点的就少说点就好了,不用紧张的WWW.SHIDUO.NET.CN

课堂评语是学生或者老师给予你课堂的改进的建议,这些有的十分中肯,在认识到可行性的时候就在上课的时候有意识的使用,有效不有效关键在于自己的意识

在新课程改革中,我们把教师与学生的角色进行了调整和定位.学生是主体,是学习的主人,培养与挖掘学生的主体意识与竞争意识的有效方式之一是我们对学生的正确评价.

1、你的勤奋和努力是班里出了名的.上课总能看到你坐的端正的身影,听到你清脆的嗓音.学习、工作你总能带着一股认真的劲儿.瞧你,字迹端正了,成绩稳定了,大家也更喜欢你了.继续加油吧!你将成为一个更出色的. 老师布置的事情,你能默默地记在心里,积极去做,从来不用老师操心.老师想,如果你能主动与同学们交往,那么你将更加出色,更加完美! 7、你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子.课堂上有你响亮清脆的回答,课后有.

我们要搞好教学评价,应当要注意以下两个问题: 一、认真听课 2、看.就是看老师的板书,看老师的教态,看老师和学生之间的感情交流,看老师使用教具与现代化教学手段的情况,看老师的教学环节安排,看学生上课的表现. 3、记.就是记录听课时听到的、看到的、想到的主要内容.一是记听课的时间、班级、学科、支教者、课题、课型;二是记教学的主要过程,包括主要的板书要点;三是记本节课在教学思想、德育渗透、双基教学、能力e.

教师课堂语言从形式上看可以分为口头表达语言和肢体语言;从其在教学中的地位和功能划分,又可分为引导性语言、知识性语言、组织性语言和评价性语言等.其中,教师课堂评价性语言在教学过程中发挥着重要作用.十多年的教学经历告诉了我:教学语言的优劣,教师的口头语言表达能力,驾御语言的技能都直接影响到学生学习的主动性和教学的有效性,并影响和制约着老师主导作用的发挥,关系到教学的成功与失败,高水平的教学语言艺术是.

1、总的说来,师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好.下面简要谈谈我的听课感受,有褒有贬,说得不对之处请指正. 2、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入,必然拨动学生的心弦,为整节课的顺利进行定下完美的基调.这节课的导入就很新颖,有趣味性、启发性,学生的学习欲望一下子被调动起来了. 3、教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量一节课好坏的主要尺度..

老师是一个善良的人,在我们心中,老师是最好的,他会教我们知识,或者是做人的道理.

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