木心谈审美 木心谈爱情

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鹧鸪天 宋 李清照 暗淡轻黄体性柔,情疏迹远只香留.何须浅碧深红色,自是花中第. 对于“花”这个具体的审美对象来说,“色”属于外在美的范畴,“味”属于内在美.

不是 苏东坡的"胸有成竹" 郑板桥的"胸无成竹 胸有成竹 北宋画家文同,字与可.他画的竹子远近闻名,每天总有不少人登门求画.文同画竹的妙诀在哪里呢?原来,文.

家长首先要有一定的审美能力.家长的审美观直接影响孩子的审美能力.在生活中,家长首先随时随地可以发现一些值得赞美的东西.可以说出来,常引导孩子于孩子一起.

《窗边的小豆豆》是日本著名的儿童文学作品,该书描述了两 种教育环境,传统的学校教育赤松学校和小林宗作创办的巴学园,围 绕孩子们重点凸显了两个人物的教育,.

我想套用叔本华的一句话来谈谈!“审美静观就是人的全部精神力量沉浸在直观中,不在考虑该事物出于何时何地和为何目的,人成为纯粹无意志、无痛苦和无时间的认识.

四个层次由下往上依次是: 初级-艳俗:比如农村的大花布被单,流行歌曲等 中级-含蓄:比如唐诗宋词等 高级-矫情:比如毕加索的画 顶级-病态:比如缠足、金鱼、太湖石、病梅,哈巴狗

美与丑是审美文化的积淀,无所谓美,无所谓丑,人们推崇的就是美,相反就是丑,现在我们推崇苗条那么你也一定是看到苗条的少女感到美,但中国美女杨贵妃确是3肥胖的因为那时人们推崇丰满为美,人们看到肥硕的杨贵妃公认为是美的,感觉也是美的,你看审美情趣有多大的不同啊,沈殿霞在过去绝对是绝世美女,但现在她只是一个女人,美是谈不上了,而今天的名模们在过去就是其丑无比了.明白了吧.(觉得有道理的话可以采纳一下,谢.

中学生喜欢 夸张时尚 特别是非主流 中学生觉得另类 其实 看起来另类 更觉得平常吧 中学生就是比较叛逆的 喜欢搞独特个性 发型也喜欢新颖的 这跟心理也有很多挂钩哟·· 学生们觉得 面子 就是虚荣了 嗯嗯 我就讲这么麽 多了 看是不是你需要的

其实一篇文章的价值在哪,这是很主观的答案. 比如一篇文章整体说的是一个母亲的经历,但作者本身的文字功底不够,只是简单的描写,很直白也很直接的记录,有点偏散文与记叙文.但让不少人产生共鸣(大多也是母亲) 很多时候,技巧不如内涵.但内涵不是唯一重要.你上面说的“华丽语言”,我们可以当成只有技巧的文字.也就是我们说的“虚”-----虚有其表.一篇文章只有内涵而没有一定的文字修饰,会显得很直白,过于普通,也过于生.

如结合“美是需要用点劲才能看得出来的”,谈发现美;结合“美”是“天人合一、地人合一的感受”,谈热爱生活、感受生活;结合“能在生活中常常看见美是一大幸事,如能看到他人未能体察的美尤为幸福”,谈努力发现美,热爱生活;结合“幸好在景观之外还有人性、力量、崇高,人的情感由此丰富起来”,谈丰富自己,提高审美情趣;由“中国古典诗词的美是那么纯粹”,谈学习古典诗词、文学作品的重要性,等等.

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