规范字迹 有语病吗？

规范早会行为 有语病吗

有语病,早会是一个会议,不是一种行为,可以规范早会制度,不能写规范早会行为,行为的对象是一种动词.

下列句子没有语病的一项是( ) A.能否熟练规范地书写汉字,是《语文课程标.

D试题分析:A.双面词使用不当 ,删去“能否” . B递进关系,应改为“这不仅很困难,而且相当危险”;C缺宾语中心词,应在“奏章”后加上“的地方”或“的处所”.点评:了解常见病句类型及修改方法,是基本的应对策略.常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等.平时要注意正确表述,避免语病的发生;还可以与同学多交流,尤其是作文互评中,要按以上病因把句子加以衡量,给彼此寻找病句.这样语感会逐渐增强.如果在考试中凭语感一眼找不出来,就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量,只要多读几遍,相信一定能找到正确答案的.

在标准和行为上仍存在不规范 是否有语病?

不规范是形容词,存在是动词,后面要跟名词,不规范后面可以加个“的地方”或者其他什么词.当然,口语这么说,大家都懂,也没什么问题.

病句修改 写字的规范,很多语文老师就感受强烈

学生写字不规范的现象,很多语文老师都感受强烈.

下面句子中没有语病的一项是:( )(2分) A.能否熟练规范地书写汉字,是《语.

C 试题分析:A中的语病是表意不明,应该把“能否”去掉,B中的语病是搭配不当,“优美的舞姿”不能“萦绕在我的耳畔”.D中的语病是不合逻辑,应该在“不”字去掉,变为“为避免中小学校园再发生踩踏事故”.病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾.辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥.要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法.

下列句子中没有语病的一项是( )(3分) A.能否熟练规范地书写汉字,是《语文.

B 试题分析:A项中不能两项对一项,应将“否”去掉;C项中的“建立”和“完善”应调整顺序;D项中的没有主语,应去掉“由于”. 病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等.判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断.平时多阅读,增加语感.

下列句子中没有语病的一项是 (2分) A.能否熟练规范地书写汉字.

B 试题分析:病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等.判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断.可采用排除法,将显明有错误的句子先行排除.A句“能否……”与“是……”主谓搭配不当,C句“因为”“而且”关联词搭配不当,D句“平均年龄”应该是确数,与“之间”矛盾.故B对.

下列各句中,没有语病的一句是 A.规范、端正、整洁地

D.A项属于后一分句谓语层分杂糅,去掉“要”字.B项“使用频率最高”应放在“上海市民”之后 C项“高洁”不一定要直幅才能表现,可删.

下列句子没有语病的一项是(2分) A.熟练规范地书写汉字,是《语文课程标准.

A试题分析:B、 “有一件事对我的印象”应改为“我对一件事的印象”C、“提高学习成绩”是目的,而不是原因,所以关联词 “因为” 应改为“为了”.D、“读名著”后加上“的习惯”,即句子中的“养成”缺少宾语.点评:了解常见病句类型及修改方法,是基本的应对策略.常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等.平时要注意正确表述,避免语病的发生;还可以与同学多交流,尤其是作文互评中,要按以上病因把句子加以衡量,给彼此寻找病句.这样语感会逐渐增强.如果在考试中凭语感一眼找不出来,就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量,只要多读几遍,相信一定能找到正确答案的.

下列句子中,没有语病的一项是 [ ] A、能否熟练规范地书写汉字,是《语文课.

B