民国时期国民素质 教育与国民素质的关系

1、民国时期的国民素质谈不上很高,确切地说是呈现两级分化:社会中上层教育资源充足的同时,平民教育、乃至最基本的识字扫盲较为缺失,社会呈现大量的高级知识.

国民素质倒是真的与城市大小无关.我真的感到很可笑,一场篮球赛,而且不是很重要的篮球赛,自己的队伍无法取的胜利,竟然要观众“帮忙”,而且,观众还是自发的.

国民素质是人的三种属性在现实人身上的内化后的实现.国民素质具有先天不同性与后天发展性;历史文化性与现实社会性;个体结构的完整性与内化要求的客观性;个体性与群体性;潜能性与开发性等特征.

身体素质、精神面貌、文化素质、道德修养、全民教育、经济条件,民族的向心力凝聚力等等都体现了国民素质.

抗战时期,国民政府陪都重庆,物价暴涨、产品偷工减料,连烧饼、油条也纷纷涨价. 《新民报》编辑程大千将一条物价飞涨的新闻框了一个花边,仿宋词佳句“流光容易把人抛,红.

关于整个民国时期人口损失的情况,《中国人口史》第六卷的权威说法是: “20世纪上半期的中国,仅战争与灾荒直接造成的死亡人数至少在2000万以上,如果包括间接减少的人口.

我来具体归纳一下,楼主可以自己总结 秦之前,中国即使再混乱,也是周围民族学习. 从不向外族低头,即使到了三国时期,曹操北征乌桓,依然以汉家为正统,容不得插.

国民素质主要包括四个方面:一是文化知识素质.其中包括综合知识素质、专业知识素质.二是品德素质,品德,就是人品,包括道德素质和思想素质.比方说培养家庭美德、职业道德、社会公德是极为重要的,有利于形成和谐美满的家庭关系、人际关系.三是心理素质.心理素质包括情感素质、智力素质、意志素质.意志素质就是人要有意志、有人格.情感素质,就是在情感问题上要处理好,不要失足.智力素质,就是培养以创造性思维为核心的素质,这对于一个民族的进步、国家的兴旺发达都具有战略性的意义.最后一个素质就是身体素质.包括体质、体力、体能,身体素质在人的素质结构里的地位是前提性、基础性的东西.

国民素质包含身体素质、文化素质、思想素质、精神素质、修养素质、经济实力等等内容.国民素质越高,这个国家就越文明、发达、有实力,大家对他就尊重、羡慕、向往崇拜.比如我们亚洲的新加坡.

国民素质的提高将有利于我国的发展