多技术融合教学的作用 什么是多技术融合教学

一、信息技术与语文教学的整合是对学生能力的培养我们运用多媒体技术优化语文课堂教学,将信息技术的应用与学生的动口、动手、动脑等活动方式相结合,实现综合化.

专业技能的提升有很多方式,一是单位组织外出学习,单位请专家来上课,自己在外面参加培训班、通过到图书馆或网络渠道自学,现在网上有很多公开课.

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具.为了适应这个发展趋势,我国已经确定在中小学.

1.特殊学生成本降低.2.代表教育系统正向的改变.3.和同侪建立新的社会关系.4.让所有人主动关心,对普通及特殊生的学业及社会性有益.5.有机会接触到较有天赋的教师.6.能接受高质量的普通教育.

人类已进入信息时代,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术不断发展,正在深刻地改变着我们的生活、生产、学习和工作的方式.我国教育部已决定,分三个层面在.

多元智能理论”在教育教学评价中的作用 霍华德•加德纳《多元智能理论》对于我们教育技术专业的教师或是学生都不再是一个陌生的词语了.那么倒底什么是多元智能?.

多媒体技术主要指多媒体计算机技术,是指用计算机综合处理和控制文字、图像、动画和活动影像等多媒体信息,使多种信息建立起逻辑链接,集成为一个系统并具有交互作用.多媒体在教学中应用的几种形式如下:1、教学演示多媒体.2、模拟教学.3、交互式教学.4、现代远程教学.

将信息技术与体育教学进行融合,有下面几个方向:1、应该从体育学科教学的本位出发,思考教学观念的全面整合;2、应该从“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”等目标要素出发,体现教学目标的有效整合;3、应该从将静态的知识与复杂的技能转化成动态的利于实践的媒体信息和感官表象,突出教学内容的深层整合;4、应该从课堂教学是“学生、教师、教学内容、信息媒体”相互作用的互动系统的观念出发,形成四者交融与互依关系的充分整合;5、应该从教学内容的开发与生成思路出发,探索体育学科教学资源的有机整合.

推进信息技术与教学融合,鼓励发展性评价. 发展性评价是指通过系统地搜集评价信息和进行分析,对评价者和评价对象双方的教育活动进行价值判断,实现评价者和评.

1)教学设计 “三段式”对教师教学设计的要求更加严格,设计的过程既要考虑到教师、学生、技术、媒体,又要考虑知识内容等多种因素.多数教师缺少教学设计的理念.