这只小猫()地尚在阳台上晒太阳,舒服死了？ 刚出生的小猫可以晒太阳吗
《猫》郑振铎 共写了几只猫
一共写了四只猫。自家喂养的三只以及偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点是写第三只。
在郑振铎的《猫》中 发挥想象 以第三只猫的口吻 写出被误解时的感受
我是那只受冤屈的猫
我好饿啊——自从被主人打了一棍逃出来，我已经三天没进食了，无论我走到哪里，都会被人拳打脚踢，我是只不受欢迎的猫——我长得好丑。
主人平常看我时那种冷漠淡然的眼神我怎么都忘不了，他老是拿我跟之前的两只猫比来比去，又是不活泼啦，不可爱啦，又是不会捉老鼠啦。真是讨厌！每次听到他唠叨，我就默默地走开去。难道是猫，就一定要活泼可爱，会抓老鼠吗？
我瞎琢磨着，漫无目的地荡啊荡，只敢在房顶上来回走动，不敢跑，更不敢叫，我怕把主人引出来，我怕他再拿根棍子朝我扑来，那样子真是可怕，虽然我甚至不知道他打我究竟出于什么原因。如果被主人发现那会怎样？我不敢想象。瓦片上好冷啊，每天我都得蜷缩着身子，即便这样，风还是呼呼地围着我转。我好想回家，有一次我经过一户人家的窗口，看见一只小猫依偎在主人怀里看电视，前面放着一只火炉和一盘饼干，这景象真是美好！我瞥见主人很温柔地抚摩着我的同伴，我立刻转身走开了，不知为什么，泪水一下子湿润了我的眼眶……
我真想有个家，一个不必太大，但很温暖的空间，我已厌倦了房顶上的生活，每天我都是枕着房顶下人家的甜蜜，含着泪睡下的啊！可是，哪儿才是我的家？这种生活何年何月才能休呢？我不知道。
我不只一次眺望着主人家的那片屋脊，也走近过好几次，但我终究没有进去——一想到当时的那一幕我就揪心。的确，他对我还算不错，这我承认，毕竟他也曾给过我温暖的床、可口的饭菜。但他对我们的感情，到底是建立在什么之上？可爱、机警吗？这就是他对我和那黄鸟以及前面两只猫价值判断的依据？我很伤心这是什么世道，哪天我知道谁吃了鸟，我一定不会放过它，我要让主人明白，我丑，但我不坏，丑并不是我的错误呀……
呜——呜——我忘了，这不可能实现了。我毕竟是只猫，一只很丑的猫。等等，下辈子要是投胎，我是不是要做只狼……
《猫》中“我以为它真的是畏罪潜逃了”一句，运用了拟人的修辞手法，其中引导的作用是？
《猫》中“我以为它真的是畏罪潜逃了”一句，运用了拟人的修辞手法，其中引导的作用是使语言幽默风趣，猫的可爱形象跃于纸上，从中可以感受出作者对猫的喜爱之情。
拟人把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。拟人就是把事物人格化。即把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。
扩展资料：
拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。例如《风筝找朋友》中的风和风筝，既有人的特点，又有风和风筝的特点，风对风筝说：“你要是哭了，你的身上吸了泪水，就会变湿了，变得很重很重，我就推不动你，你也就飞不起来啦！”
风要是换成雨就不能推风筝，风筝换成汽车，也不会这么怕水弄湿，也不可能飞到天上去。太阳有很强的光和热，强光刺得风筝睁不开眼；热气又像火一样烫得风筝受不了。假如写月亮和星星也有这样的光和热，就不符合月亮和星星的属性了。文中的月亮，身子是弯弯的，两头尖尖的，就像个弯钩；星星闪亮着眼睛
如何判断猫咪是不是冻死了
生完小猫的猫妈妈，用手轻轻按捏腹部（大腿内侧）。如果没有结实的团块在里面，就说明已经生完了。还有就是观察猫妈妈的阴道还有没有充血，猫妈妈下体有没有阵缩