猜猜我是谁 猜猜我是谁作文

猜猜我是谁 我,是一个平平凡凡的女孩,高高的个子,苗条的身材,扎着一条马尾似得辫子,留着韩式平刘海,一双不大不小的眼睛,长长的睫毛,眼睛瞎长着一个小鼻子.

【猜猜我是谁】 我是十二小三年级就渎的学生,你想知道我是谁吗?你看我,两条拱桥似的眉毛下,有一双天真稚气的眼睛.脸红扑扑的.我的优点是乐于助人,有一次上语文课,同桌忘带橡皮,我不想再看见有人再被老师批评了.我看着她又着急又可怜的样子,我就爽快地把橡皮借给了她.让她度过难关.帮助了人,我的心里也很快乐.“人无完人,金无足赤.”我也有一个致命的缺点是粗心大意,一次数学考试把加法写成了乘法,被老师扣了三分.为了这个毛病也没少挨爸爸妈妈的批评,我决定改了这个粗心大意的毛病.经过我的介绍,你已经猜出了独特的我是谁了吧,快来告诉我吧!

1. 果如其然2. 世外桃源3. 惋惜4. 千里迢迢5. 不会6. 蠕动7. 气势汹汹8. 犹豫不决9. 高雅10. 鼓励

【活动目标】 1、学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测. 2、愿意与同伴、. 【活动准备】 1、普米课件:请你猜猜我是谁. 2、合作游戏者(课前邀请一名教师.

写你收到一张信或贺卡, 第一名话就是猜猜我是谁 这样你就可以写成 我曾经熟悉的一个人了, 会写了吧

呵呵,我是谁?猜猜我是谁.我----小小的眼睛,大大的嘴巴和黑黑的头发,头上还有一个小蝴蝶结呢!我身高144厘米,爱好画画.我喜欢紫色,所以我的书包是紫色的.我最喜欢我们班的许思甜,因为她是我最好的朋友.我的优点就是善良,有一次上美术课,我的同桌长得像洋娃娃一样可爱的许思甜来问我:“你有笔吗?我的笔坏了,可以借我一根吗?”我说:“我有笔,我借你.”“谢谢”许思甜甜甜地回答.我让她度过了难关.帮助了别人,我的心比吃了蜜还甜.我有一个毛病就是马虎,考试时不是不会而是马虎,因为这个毛病我也没少挨爸妈的批评,所以我决定改了这个粗心马虎的毛病.大家看我的行动吧!哈哈,你是不是已经猜出来我是谁了呢?快点来告诉我吧!

我是谁?这似乎是一个凝重而深刻的问题在扣问着我的心头. 站在岁月的河边,看流水轻轻滑过,看花开花落,云起云沉.无意间一片花瓣柔柔的滑落,掉进了平静的心海.

猜猜我是谁的作文 我有一双又黑又亮的大眼睛,一个小巧玲珑的鼻子,鼻子下面当然是一张能说会道的嘴呀!我的爱好很多,平时喜欢看书,是个名副其实的小书虫,一千.

哎呀,哎呀,我不去了,我不去了,你就饶了我吧!”你听,他又在投降了,完全没. 他站起来支支吾吾说不清楚,老师说他滥竽充数.倒扣一分,全班哄堂大笑!“他”.

《猜猜我是谁》一课选于湘教版美术二年级上册的内容.本课是关于制作与表演综合的活动,课程当中会涉及到面具的设计、剪纸、拼贴,主要训练学生的创新意识以及动手能力. 课程一开始,我就戴着面具走进教室,因为是动手制作的课,对于好动的二年级而言,开门见山就足以引起学生的兴趣,并由此引出课题《猜猜我是谁》. 之后,我出示了不同区域的面具,由学生进行观察,分组讨论,引导他们总结出面具的异同之处,在他们脑海中初步形成面具的制作要点,从而让他们自由发挥想象.重点教他们正确寻找眼睛和嘴巴的位置,边做示范边提醒学生剪刀不长眼小心使用,并让学生展开想象,不要让眼睛只局限在圆形,脸型亦是如此.同时用视频的方式,让学生了解面具装饰的几种方法.