当知识点没有明确分类的时候如何用主干归纳起来？(如何抓住知识主干。。)
如何抓住知识主干。。
大纲拿在手，然后把大纲的每一大点小点 都过一遍，像写思维导图那样把每个节点的内容写出来。 绝对不会偏
如何在复习课中把零散的知识点串起来
我将复习的知识内容分为八大板块：文言文、诗歌赏析、课内现代文、课外记叙文、仿写句式练习、修改病句、字词掌握、诗词默写。将知识内容进行归类来复习，这样会让学生形成整体的印象，将零散知识点有序地有规律地串起来，形成知识整体，而且，分板块复习容易总结学习规律和方法，学生只要掌握了学习规律和方法，对于很多题型和题目就可以迎刃而解了。不过需要注意的是要合理安排时间，因为，复习的时间毕竟不多，只有两周的时间，所以对每一部分复习的内容都要精打细算，合理安排时间，既要力求每一板块的内容都有时间去复习，又要突出重难点，重点内容需要多两三节课，这样的话整个复习过程就很有条理很有规律了。另外，有一个非常有用而且是必须的复习方法与技巧是“练题法”，知识板块的复习必须结合题目进行复习，让学生多练、多做题，在练习中掌握知识点以及熟记知识内容，并从中体验学习的方法与技巧。这与“题海战术”有点相似，都是要练习题型，不过区别在于“练题法”不需要太多的练习，只要用两三个典型的题目进行练习就可以了，因为时间有限。复习课不需要教师讲得太多，而是要让学生多练习，教师提点学生掌握知识的方法与技巧就可以了。我就是按照以上的方法进行有条理的复习，帮助学生一关关地攻破知识难关。
知识点如何归纳?
知识点的归纳最后还是会回归到实践处理问题，也就是应试解题的本质上来。所以，我建议，知识点的归纳可以按照以下两种方法进行。
第一，源于课本，忠于课本。
按照课本的章节内容顺序依次进行归纳。小标题可以依照课本的章节名，和每个章节的小目录进行。依据或按照自己的实际情况进行删减或添加。熟悉的章节，简单的章节进行精简。不熟悉的，较难的进行具体化。
具体化的内容可以按照老师的补充内容，或者自己的理解进行。
更重要的是，可以在相应的部分添加经典例题或者自己的错题。
第二，按照题目的类型来。
比如英语，把单选题的类型可以归类为，动词时态类，情景交际类，语气类(祈使句，感叹句）主从复合句，也就是从句类（宾语从句类，主语从句类）等等。 每个大类还可以细分，上面括号内已说明。
化学呢，按照氧化还原反应类，电子内，守恒类，化学平衡类。
总之有两点，第一要实用也就是回归到能够做题的本质上来，归纳是为了熟悉强化，加深理解知识点。而掌握好知识点的目的是为了解题拿高分，所以最重要的还是忠实于课本，和按照错误题目的类型来，也就是以上两点，不要被教辅资料所误导。
第二，要根据自己的实际情况来，别人的方法不一定适合于你，比如我上面的分类。可能适合于我，但是对于你就不一定了，你要按照自己的实际情况制定归纳方法。
如何整理归纳知识体系
实际上,归纳知识体系是我们复习中非常重要的一个环节.任何一个学科的课本容量都是比较大的.我们就是再有水平,记忆力再好,也未必能记住课
本中的每一句话.1、掌握知识的需要.\x0d我有一句非常经典的备考语录：高三的复习就是掌握知识,做对题目.评判你每天的复习是否有效,就看有没有掌
握知识,有没有做对题目.如果没有,今天就是复习一百个小时,那也是白搭；如果今天掌握了一两个知识点,做对了一两类题目,就算今天只复习了一个小时,那
也是有效的.掌握知识是做对题目的前提条件.而课本上那么多知识点,完全靠背诵是很难掌握的,更多需要的是理解.2、掌握重点的需要.\x0d课本上虽然
知识点众多,比如思想政治学科中经济学部分洋洋洒洒几万言,其实最重要的,最核心的就是：商品、货币、价值规律等这几个点.归纳整理知识体系的目的就是要
做到突出重点.3、知识提取的需要.\x0d实际上,掌握有效清晰的知识体系,有助于我们在遇到题目的时候迅速有效地进行知识点的提取,迅速地对题目作出
判断.如果没有知识体系,脑袋里变一团浆糊,答题的时候很容易漏掉很多重要的关键点或者关键步骤.4、一定要自己归纳.\x0d别人的始终是别人的,自己
归纳出来的知识体系才是自己的.有同学说,自己归纳能力不够,担心归纳不全面.已经有现成版本,直接背就好了.那我问你,听别人说长城和自己登上长城的感
受能一样吗?自己动手归纳的过程,就是逐渐形成体会的过程.比如,我对三角函数部分的归纳就是三大板块：三角变换；三角图像、性质及平移；解三角形.非常
简单明了.这些都是得益于大量题目训练以及教学过程中的体会.5、迅速形成知识框架.\x0d不同水平的同学,归纳整理知识体系是不一样的.同学水平越
高,归纳整理起来越简单,越轻松.\x0d我们先来讲讲都要归纳些什么东西.很多同学以为,归纳整理知识体系就是把重要的公式定理列出来.其实这是及其初
级的.归纳整理知识体系其实有四个问题：第一,考什么?确定哪些是非常重要的考点,哪些是一般重要的考点,哪些不考.把这些考点涉及到的公式定理列出来.
没有理解的,记不住的,就趁着归纳整理的机会把这些尽量弄懂,搞明白.第二,怎么考?这个考点常见的出题方式什么,选择题还是解答题.往往出现在高考题中
的什么位置,前面还是后面,难度如何,常常的综合形式有哪些.第三,怎么答?这个考点常用的答题方法有哪些,往往一个考点的解题方法不会多至一二十种,三
五种已经比较厉害了.第四,陷阱在哪?往往我在什么地方出错.别人错不错别管,关键是你自己错不错.顺便还可以编一些顺口溜,来提醒自己避免这些失误,拿
到高分甚至满分.比如：“区间问题,端点第一”；“一求通项,验证首项”.这些都是我自己归纳出来提醒自己的话.\x0d翻开复习资料的目录,一节一节往
下看,看能不能回忆出每一节到底有哪些重要的公式定理.回忆得出,就在笔记本上边按照复习资料章节的顺序往下写,回忆不出来,就翻开课本或者复习资料,看
一看,尽量能多一些理解.如果能在这个过程中,发现哪些是常考点,每一个考点曾经考过什么样的题目,就已经很厉害了.2、基础相对较好的同学如何归
纳.\x0d快速默写出每一个章节的重要考点,上边提到的四个问题.并在此基础上总结归纳,每一个章节能不能用一句话讲明白.这个学科能不能用一句话讲明
白.比如数学,我就有这么几句话：“任何一道题就是依据条件,往所求（目标）逐渐推进的过程”；“简单题就是一眼能看出条件与所求之间逻辑联系的题,难题
就是一眼看不出的题”；“难题往往是简单题的叠加”；“数学题就是列出题目中等与不等关系,加上公式定理,弄复杂,变简单,得答案的过程”.如果到了这个
阶段,那就比较厉害了.\x0d以章节顺序展开的归纳\x0d,这种归纳方式是最常见的方式,也是最基础的方式,比较能够帮助我们迅速掌握一个学科的知识
体系.2、题+题的归纳.\x0d比如我们把数列这一个章节历次考试的题目找出来,对比,问上边提到的四个问题.我们就能归纳出很多东西.这对于重点章节
进行重点突破非常有效.以后,遇到这些章节的题目,就能迅速地从大脑这个数据库中提取有用的信息,帮助我们高效解题.3、试卷归纳.\x0d我们通过分析
所在省份历年高考真题容易发现一些惊人的结论.我有一篇文章,叫《巧用高考题,力争考高分》.在这篇文章中,我统计出2004-2011年重庆文科数学高
考题解答题的试题分布.并成功预测了2012年重庆高考题的分布情况.试想,如果你在考前都已经知道哪些地方你一定能得分了,你对考试还会没有把握吗?同
时,由于你非常清楚自己弱势在哪里,那你就很容易在最后冲刺阶段努力解决,从而整体拉伸你的学科成绩.4、灵感性的归纳.\x0d由于语文、英语学科属于
语言学科,体系性不强.但并不是说不归纳.语言学科的归纳,从应试的角度来讲,我觉得多做试卷归纳是非常必要的.\x0d最后,我们谈谈归纳的误区.1、
很多同学认为归纳是考前才做的工作,实际不然,\x0d每一个阶段都要归纳,归纳是随时随地的\x0d.有想法就是一种归纳.2、归纳也不是只做一次,有
同学以为,我做了一次归纳就万事大吉了,其实不能这么想.\x0d要经常、反复归纳,有空就归纳.3、有同学担心自己一次归纳不全面.\x0d我觉得归纳
永远都不可能穷尽,绝对不能因为怕不全面就不去动手,多次归纳,就相对能够抓住学科的主干,相对能够归纳出学科的核心灵魂.而且,我们要求越归纳越少才
对,别越归纳越多