人体吸入的二氧化硫与呼出的二氧化碳浓度变化科学探究运用科学探究步骤？(探究人体吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳含量的不同)
- 探究人体吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳含量的不同
- 人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同 实验探究过程及结论 注意看图
- 对人体吸入的空气和呼出气体的研究(有三个实验步骤,有三个实验现象:每一个有两小步，还有三个实验结论)
- “探究人体呼出与吸入气体中氧气含量的变化”实验的具体操作步骤是什么？
探究人体吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳含量的不同
某同学在实验室里探究人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同,探究过程如下：
【提出问题】我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同。
【假设猜想】吸入的气体中含二氧化碳和水蒸气较少；呼出的气体中含二氧化碳和水蒸气较多。
答案：
(2)盛呼出气体的集气瓶中石灰水变浑浊，另一瓶无明显现象；呼出气体中的二氧化碳比空气中的多；
(3)盛呼出气体的集气瓶中木条熄灭，另一瓶无明显现象；呼出的气体中氧气比空气中的少；
(4)呼气的玻璃片比另一块潮湿；呼出的气体中水分比空气中的水分多。
人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同 实验探究过程及结论 注意看图
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不同的地方
1：二氧化碳占空气体积改变，吸进去时二氧化碳只占空气体积0.03%,呼出时浓度增加
2：水蒸气的浓度改变，呼出时水蒸气浓度增加
3：氧气浓度也改变，吸进去时占空气体积21%，呼出时所占体积减小
收集气体的方法有向上，向下排空气法，排水法，呼出的气体可以用排水法收集
对于空气和呼出气体实验比较，实验一都用到以上第一个知识点，所以呼出气体能使澄清石灰水变浑浊，而空气不能。实验二用到以上3知识点，所以呼出气体会使蜡烛先熄灭。实验三用到以上知识点3，呼出气体在玻璃上会有水珠，而空气就不会。
对人体吸入的空气和呼出气体的研究(有三个实验步骤,有三个实验现象:每一个有两小步，还有三个实验结论)
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
教学目标：
1、通过学生分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径；
2、能初步学会观察实验，描述实验现象；
3、领会科学探究的一般方法、步骤；
4、学会合作及与他人交流。
教学重点：
1、初步学会探究的一般方法
2、培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力。
教学难点：训练学生主动发现实验现象；学会表述实验现象。
教学方法：实验探究
课时安排：l课时
实验器材：
水槽、集气瓶、塑料管、玻璃片、澄清石灰水（带胶头滴管的滴瓶）、火柴
教学过程：
一、导入新课
上一节课，我们完成了一个生活中熟悉的实验探究，其实化学就在我们身边，今天，我们再进行一个我们更熟悉的实验探究。每天，我们都在进行呼吸，人体不断进行气体的交换，那么，呼出和吸入的气体是否有区别呢？今天我们进行探究一下。
二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
1、在引导学生进入实验室探究之前，给学生提供三条信息：（见课本第14页）
2、 要求学生以组为单位将实验仪器放好，然后让学生收集“呼出的气体” 两瓶（课本第14页“步骤1” ）。步骤如下：将两个集气瓶分别盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽中；然后将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直至集气瓶内充满呼出的气体。在水下立即用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶放在实验桌上。（教师演示，让学生根据示范收集“呼出的气体” ）另外，取出两个空集气瓶，其中为空气。
3、组织学生以小组为单位开始探究以下问题。（提醒学生作好实验记录，边做实验边完成下表）
（1）分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入澄清石灰水，并振荡（课本第15页“步骤2” ），两个瓶子中分别会发生什么现象？说明了什么？[学生讨论后教师小结并板书表格内的相关内容：滴入澄清石灰水后，空气瓶中的石灰水无明显变化；呼出气体瓶中的石灰水变浑浊，说明了人呼出气体中二氧化碳含量比空气中二氧化碳含量高。]
（2）将燃烧着的小木条分别插入空气和人呼出气体的集气瓶中（课本第15页“步骤3” ），分别有什么现象发生？说明了什么？[学生讨论后教师小结并板书表格内的相关内容：插入空气集气瓶中的燃烧着的小木条无明显变化；插入人呼出气体集气瓶中的燃烧着的小木条很快就熄灭，说明了人呼出气体中氧气含量比空气中氧气含量少。]
（3）取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块玻璃片呼气后，再与另一块放在空气中的玻璃片作对比（课本第16页“步骤4” ），看有什么现象产生？说明了什么？[学生讨论后教师小结并板书表格内的相关内容：对着干燥的玻璃片呼气后，玻璃片上会产生水雾；放在空气中的另一块玻璃片无明显变化，说明了人呼出气体中水蒸气含量比空气中水蒸气含量高。]
4、结合上述实验，提问：以上实验说明了的呼出的气体与吸入的空气有什么不同？[学生讨论后教师小结：通过以上实验说明了人呼出气体中二氧化碳、水蒸气的含量都比空气中二氧化碳、水蒸气的含量高；人呼出气体中氧气含量比空气中氧气的含量低。]
5、总结实验：通过实验，我们了解了人每天吸入和呼出的气体，看来实验确实是我们探索问题的好帮手，所以大家以后一定要认真对待实验，运用实验得出科学的结论。
6、总结本课时的内容。
板书设计：
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
实验操作
现象
结论
空气
呼出气体
1、分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入澄清石灰水，并振荡。
石灰水无明显变化
石灰水变浑浊
人呼出气体中二氧化碳含量比空气中二氧化碳含量高。
2、将燃烧着的小木条分别插入空气和人呼出气体的集气瓶中。
燃烧着的小木条无明显变化
燃烧着的小木条很快就熄灭
人呼出气体中氧气含量比空气中氧气含量少。
3、取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块玻璃片呼气，另一块放在空气中。
放在空气中的玻璃片无明显变化
对着呼气的玻璃片上有水雾
人呼出气体中水蒸气含量比空气中水蒸气含量高。
“探究人体呼出与吸入气体中氧气含量的变化”实验的具体操作步骤是什么？
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（1）实验设计和操作打开其中一个广口瓶的瓶盖，置于空气中几秒钟后盖上瓶盖，用塑料吸管向别一个广口瓶中连续吹气数次，然后盖上瓶盖。将燃烧的蜡烛分别放入上述两个广口瓶内，观察蜡烛的燃烧情况。（2）结果分析实验现象，得出结论：在在体呼出气体的瓶中，燃烧的蜡烛很快熄灭，说明人体呼出气体中氧气含量降低。（3）整理实验器材洗净复位