对课程的理解 正确的是？(课程定义不准确的原因)

5.下列对活动课程的理解,不正确的是:( )

不正确的是D望采纳,谢谢~

“学习有法,而无定法,贵在得法.”对这句话理解正确的是 ( ) A.学习的方法只能是固定的 B

D 试题分析:“学习有法,而无定法,贵在得法.”解释为【学习有法】是说学习需要方法.【学无定法】是说学习虽然需要方法 但不需要固定的 死板的方法.【贵在得法】是说明学习重要的是找到适合自己的方法.名句强调学习的方法是多种多样的.学习方法不是先天固有的,而是在学习实践中逐步形成的,学习方法也不是一成不变的.我们要根据所学课程、学习环境以及自身情况的变化,不断调整和改进自己的学习方法,在掌握学习的基本规律的基础上,我们要借鉴别人的好的学习方法,结合自身情况和特点,总结出一套适合自己的学习方法.点评:本题有利于指导学生在学习中选择合适的学习方法,具有一定的实践性,从知识的角度来讲,本题难度不大,学生容易作出准确判断.

对一门课程的理解应包括哪些内容?

总体把握上,一是看前言,二是看目录,三是看别人对这门课程的看法

谈谈对课程标准的认识

一、新课标的新理念1.强调每个学生都要以良好的心态发掘自己的潜在智能,努力联... 体现 “知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能,改变过...

对于课程是学科,是经验,是目标,是活动等,你同意哪种课程的理解?试述理由?

课程的本质范围很广,还有其他说法,如课程即书面的教学计划,课程即预期的学习结果或目标,课程即学习经验,课程即文化再生产.说课程是学科和教材有.

如何正确理解和把握学科、教材与课程的关系

课程就是学科 .我们习惯于从日常意义上把课程理解为一门门具体的学科,谈到课程... 环境课程一时成为课程改革和素质教育的新概念,使人们对课程的理解超越了“课程...

如何正确理解课程与教学的关系?

“教师主导、学生主体”课堂教学理论产生的背景、作用及影响自上个世纪九十年代或更早至现在,“教师主导、学生主体”的课堂教学理论主流地位,性而使然地被大家认可,并不断地被贯彻到教学实践中去,同时也起到了解放教育

有小学,中学的老师吗?问您们点问题,您对“课程'的理解是怎样的,您是怎样定义“课程”的

讲课是在教授知识,也在自我提升

怎样对课程标准理解

很高兴告诉你!在新课程体系下,历史教师如何应对挑战 九年义务教育《历史课程标准》(实验稿)已于 2001 年 7 月由北京师范大学出版社出版,并终究要取代传统的《...

对课程的综合描述正确的是哪些内容

陇西行(陈陶)