3128老板可我多发了3130是多少钱？
发工资老板多发了我1000我该怎么办
你拿的那1000是属于预支或者是借的，老板没从工资里扣除也是正常的
这个钱你应该直接还给他，就算你不会，他也一定会在你最后一个月的工资里扣除
最重要的是这1000元你发不了财，何不做人坦荡荡...
作文:写一个讨价还价场景运用语言描写
上周三的下午，我最心爱的自动铅笔丢了，那可是十五元的日本进口自动铅笔啊，居然不翼而飞，我万分心疼，决定用自己的钱再买一支，怎么能节约一点呢？对了，砍价呗！
我怀揣着五十元钱走进文具店，装着漫不经心地东瞧西看，实际上我第一眼就看中了一款日本三菱的“弹跳型“自动铅笔，可定睛一看，乖乖！足足二十九元，唉，看来我真是”有活干“了。
“这笔多少钱？”我装出一副可买可不买的样子。
“这个，二十九元！”老板的声音中似乎透露着无比的自豪和骄傲。
“呃……”我有些紧张，“能不能少点？”我怯生生地问道。
“不能，这可是日本三菱的最新款！”老板见我怯生生的，就毫不让步，也许他心里在暗暗得意吧！这可惹恼了我，心想：我三天两头在你这儿买东西，照顾你生意，你都不优惠点儿，真财迷！
“便宜点，二十五元。”我愤怒地开始压价。
“不行！不行！起码也得二十八元！”
“二十六！”我丝毫不让，我是“上帝”我怕谁!
“二十七！爱买不买，不买算了！”
“反正我经常到这儿来买文具嘛，你不是也薄利多销吗？就便宜点，二十六！”我一计不成，又施一计，语言温柔了许多。
“不行！”老板像是死了心。
“唉！”我悄悄叹息了一声，垂头丧气地走出了文具店。
正当我的背影即将消失在转角处时，听到老板传来了洪亮的声音：“喂，小朋友，回来，二十六就二十六吧！”
看来老板还是不想失去这笔生意，嘿嘿！激将法奏效！
我心里一阵愉快，马上跑回店里，装出是老板求我的神情，得寸进尺：“二十五元，行吗？”
“不行！不是说好二十六元吗？”老板涨红了脸。
“哎呀，我给你拉顾客嘛，我们班好多同学都想买这种铅笔，就二十五元吧！”我使用了“糖衣炮弹”来弥补老板受伤的心。
“那……，好吧！”沉默了十秒钟，老板十分不情愿的冒出了三个字，他心里肯定恨不得扇我几个耳光呢！
讨价还价，谁与我匹敌！
谁能帮我算算这到题
丢失的一元的问题？其实这个问题本身并没有错的，只是人们在思考这个问题时陷入了思维误区，在一定程度上也说明了人们的思维习惯性。一般常理上人们都会的出这样一个结论公式：3人*9+贪污2元=总共的。其实呢，不然！这以前的所有的推理都是正确的但是就是到了结论时，人们错误的规定了范围，而这个范围仅仅是实际范围的一部分。在文中还有出现了一个角色老板，而他是以资本家的身份出现的，而我们在确定结论范围时却忘记了资本家榨取的那部分现金利润。正确的结论公式是：3人*9+贪污2元+老板的现金利润1元=总共的30元。这才是完整的结论公式。
其实这是一个锻炼思维的游戏，它让我们看到了自己的思维盲点，自己的思维误区，以及思维的局限性。通过这样的游戏，可以开拓我们的思维模式，培养自己的创新思维，发现自身思维的盲区，从来有目的的完善自己的思维，是我们的思维更加完备，养成一种从全面的整体观念考虑思考问题的习惯。而我感兴趣的不仅仅是为什么我们会陷入忘掉老板利润的思维模式，更是为什么我们会忘掉老板利润，为什么在我们的思维中没有存在着这样一种老板利润的概念？
计划经济是大而统一的，一切都靠分配。在这种体制下的存在的货币仅仅体具备着贮藏功能，和价值尺度的功能，而作为货币本身存在的最重要的功能--流通职能却被降到了最低点，于是货币在人们的观念中仅仅起到的是一种对政府信任和可以兑现的价值的体现。人们没有去认真的分析关心下货币的流通。计划体制越严格，禁锢的时间越长，人们对货币的认识越残缺，就根本不能正确对货币的只能做一个正确全面的定论。于是，自小接受货币是肮脏的，金钱是罪恶的。。。等知识灌输张大的我们，就表现出对货币知识的匮乏，我们根本不能认识货币，了解货币，就更不用说利用货币为我们自己获得最大的利益了。我们拥有的仅仅是我们自身所拥有的货币，仅仅关心自己有付出的货币所得到的价值。虽然我们作为资本家的老板的最终目的是榨取剩余价值，但是我们所关心的剩余价值仅仅是出现在课本的理论上，我们从来没有对现实生活中存在的剩余价值做一定的分析。而试问，在这样一种极度匮乏的知识体系下，又怎能了解货币所产生的利润，有怎能把货币的流通只能充分的应用到生活中呢，面对问题时又怎能想到用货币来解释一切问题呢？
扩大一些说，现代人根本不知道财富的含义。他们往往仅仅是把自己所拥有的金钱的数量的多少简单的同财富值之间划等号。正是这样狭隘的思想说明了他们自身所拥有的匮乏的财富。更甚言之，现代人很少能正确的进行投资理财。对一个现代人来说，正确的理财观念是与他所拥有的财富值成正比的，因为今天的理财是自己对明天一种保障。我们往往把眼光局限在货币的当前的价值上，却没有争取的对货币的明天的价值做出判断，更不能掌握货币所产生的利润，于是货币在我们手里就是一张纸，是死的。而货币是具有生命力的，只有掌握了货币产生利润的规律，它才能为了产生更多的货币。
相比之下，国外一些成功的大师的例证无不说明了货币的利润可以为自己创造可观的财富。改革开放后，在引进外资的同时，我们也引进了一些货币的思想，这些思想对我们大陆的人们来说形成了一种冲击，他迫使我们重新审视下自己的成长过程，重新评估自己的知识体系，让我们发现了自身所欠缺的货币知识。
其实说到底是观念的不同，对事物本质的认识的不同。
这或许可以解释为什么《富爸爸》这一类简单的丛书在大陆为什么热销。但是面对这些良莠不齐的货币思想我们该如何取舍？我们原来的价值观念能否正确的分析出货币理论为我所用，能否经受住形形回回的思潮的冲击呢？
回到丢失的一元钱的问题上。其中提到了老板的现金利润的问题。老板是一个资本家，他的目的是榨取剩余价值。或许有人回说，难道老板的利润还不如工人阶级的服务员所贪污的2元钱多吗？其实，准确的说老板的价值可分为两部分。一部分就是可以我们所学到的抽象到商品中的价值，这也是一般意义上的剩余价值。另一部分就是有货币的流通的职能所表现出的现金流中所产生的现金利润。这两部分的利润都是看不见的。第一部分产生于工人的劳动时间和效率上，而第二部分产生在现金的流通过程过程中。对第一部分我们学的很多了，都知道它的运动规律。但是作为流通的现金是如何产生这1元的利润的呢？
如果划出一个现金流动图表，你就会发现，在一个整体中（此时的游戏就是一个整体），现金的总额不变，他们在运动过程中构成了一个圆，这也说明了现金不会自动的丢失，同时也为那丢失的一元钱是被老板作为现金利润所榨取了提供了根据。
详细的划出现金的流动过程，你会发现，我们一开始的推理都很正确，因为他们始终克守着金钱总额的不变。但是到了最后，在取舍2还是3时，就产生了误区。选择2就得出29，选择3就得出30。因此可以说这是现金利润产生的表现阶段。但实际上现金利润不是在这个时刻突然就产生的，而也是一个随着现金的流动逐渐累加的过程。只是选择了这某一个时刻表现出来而已。
简单的说：在游戏中，老板的利润有：一是房价25元中所榨取的那部分的价值
二是：1元的现金利润
这两者相加得出老板的全部剩余价值。
今天老板给我发工资多发了我2000块钱，我要不要告诉他，以后他知道了怎么办，之前我借支他2000，
如果你想一直在这工作，还是告诉他，于情于理都应该告诉，俗话说贪小便宜吃大亏