家里饮料准备拿去分享给同事，孩子拒绝怎么办？(孩子拒绝分享，家长应该怎么做)
孩子拒绝分享，家长应该怎么做
首先，家长不要强迫孩子进行分享，先和孩子做好沟通，了解他不愿意分享的理由。
家长要以身作则起到榜样的作用，通过自己的行为告诉孩子分享是快乐的。
家长要给孩子创造可以分享的机会，比如可以让孩子和他最好的小伙伴先进行一下分享。
要培养孩子的同情心和爱心，让他知道怎样才能成为一个受欢迎的人。
不要忽略分享行为给孩子带来的快乐，一定要出于孩子的自愿，家长千万不要强迫孩子，要让孩子感觉到分享是快乐的。
分享意识的建立是缓慢的，循序渐进的。当家长对某个阶段出现的暂时性的问题所迷惑的时候，不妨想想自己看，如果是我们自己遭遇这个情形，是否会毫不在意把它拿出来和他人分享？家长要时刻牢记住，只有孩子从一个分享行为里感受到自己带给他人的快乐，以及因他人快乐而带给自己的快乐，这个分享行为才是真正意义上的分享行为，孩子才真正建立起健康的分享意识。
当孩子拒绝分享时，该怎么办
家长们经常会面对这样的问题：孩子不肯上幼儿园。轻者要您用尽心思去哄，才极不情愿地出门；严重者孩子可能会大吵大闹，即使您又哄又求，也不肯就范。若遇到这样的情况，您应该怎么办呢？
孩子不肯上学的情况，若发生在开学初期，那是很正常的现象，主要是孩子还未能适应离开母亲的怀抱，到一个陌生的地方生活，所以许多幼儿园在开学之初，每天只上课1、2小时，甚至可让家长陪同上课。一般来说，不出一个星期，孩子已可以适应幼儿园的生活；有些较“外向”的孩子，可能只须一天时间，已经很享受幼儿园的体生活了。
至于开学了一段日子，孩子突然不愿意去了，则有以下原因：
* 孩子追不上学习进度
现时的幼儿园课程，内容也颇为艰深，有些较为“慢热”的孩子未必追得上；特别是有些健康较差的，有时身体不舒服，父母便任由孩子不去上课，缺席得多了，更加追不上进度，于是对返园更加抗拒了。因此，父母要经常关注着孩子的学习情况，以免他落后于人，而产生消极的情绪。
* 与同伴相处有问题
有些孩子，由于性格内向或其他原因，在园内未能与其他同伴融洽相处，甚至受到“排挤”，便会感到闷闷不乐。这种情绪若不能得到，便会产生讨厌返园的念头。
因此，您若见孩子突然间很抗拒返园，便要与教师接触，探求原因，或者与孩子谈谈，了解他的内心世界，以便及时帮助孩子。
* 长假期后不愿返园
这是最常见的情况，有时，幼儿园放完一个长假（少则3、4天，多则一、两个星期），许多孩子都不愿意返园，因为在假期中，家长可能会安排了许多活动，又或带孩子去外地旅游，孩子玩到心都野了，自然不愿意上学，受规律生活的约束。
此外，在假期中，家长或者会容许孩子晚晚迟睡，第二天早上自然不愿早起床，到假期结束后，要孩子一早起床去上学，当然会感到分外辛苦。
因此，每次放长假期时，家长都要留意，不要安排太密的活动，以免孩子玩得太疯。而在假期临结束前的一、两日，最好不要出外游玩，尽量留在家中休息。同时，要孩子早点上床睡觉，使他恢复返园时的规律生活。这样，孩子在放完长假后，也不会抗拒返园了。
买了饮料想给同事又不敢，怎么办，做事不果断 ？
买个饮料给人喝而已 你又没有在里面下毒 ，何必这么小家子气
为人 坦坦荡荡点 喜欢就说出来 成就成 不成就找下一个
孩子不愿意把自己的东西分给别人怎么办啊
小孩子到了一岁半左右就会有“物品所有权”和“物品分配权”的模糊意识。他们虽然表达不是很清晰，但是他们会用动作占有自己喜欢的东西和玩具，只要别人拿走，他就会生气和大哭。大人往往会认为这样的孩子很霸道，于是总是教育他，应该适当把自己的东西让给别人。结果，这就让孩子更加霸道，他生怕自己的东西被大人抢跑给别人了。如果你的孩子有这样的现象，那么，如果他拿的东西是别人的，大人在给孩子的时候就要告诉他，这个东西，不是他的，当他看完之后还要给别人。否则他很可能会以为，这个东西就是大人给自己的，看到后就不想放手了。相比那些霸道的小孩子，有的小孩子要显得“大方”多了。不过，三岁之前的小孩子很“大方”，家长就要注意了，因为这些大方的小孩子，大多都是自己的东西被别人抢走了。如果孩子的东西总是发生被抢，那么他就很难形成“物品所有权”和“物品使用权”的概念，并且他长大之后也很难去用自己的力量维护自己的权利。所以，对于这样的孩子，家长要刻意地培养他们“物品所有权”和“物品分配权”的意识，比如，给孩子买了玩具，告诉他这个玩具是他的：在自己拿他的玩具时要征求他的意见；当他的玩具被抢后，告诉他，别人抢他的玩具是不对的，他应该用正当的手段拿回自己的玩具……值得注意的是，这样的小孩子还具有意志薄弱的特点，家长在这方面也要注意培养。“物品所有权”和“物品使用权”概念是孩子区分自己与别人以及自己独立成人的开始。他们在属于自己的物品中，感到了父母的爱和自己作为小主人的意识，同时他的自豪感、责任感、自主意识和自信心都会得到增强。并且在保护自己的玩具的过程中，他还会感受到自己的独立性。这些东西对于孩子一生都具有不可或缺的意义。所以，家长要对孩子的“物品所有权”和“物品分配权”进行保护，不能“蛮横”地“掠夺”孩子的东西。否则，孩子的自尊心就会受到打击，产生不安全感和反抗行为。有的孩子长大之后，还会变得自卑和易怒。在保护孩子这些权力的同时，家长还要对其进行引导，不然孩子就因为“排他性”，变得吝啬和不近情理。比如，妈妈可以让小朋友和孩子一起玩耍，当双方有了感情，孩子就会把自己的东西送给其他小朋友玩，不再吝啬了。同时，他的“物品所有权”和“物品分配权”的观念也没有受到伤害。