青年循蹈乎此这段话理解 青年循蹈乎此本其理性
(一)阅读下面的文章,完成第13-17题.(14分) 为梦想拼尽全力 骊尘 ①从小到大我. 你如何理解这句话的含义?(2分) 答: 答案:三、现代文阅读(25分)(一) 《为.
1.荀巨伯到远方探望生病的朋友,正好遇上胡人来攻城.友人对巨伯说:“我是快死的人了,你赶快走吧!”荀巨伯说:“我远道而来探望你,你却要我离开;败坏道义来求生,难道是我荀巨伯所能做得出来的吗?” 等到贼兵来了,问荀巨伯说:“大军一到,全城的人都逃走了,你是什么人,竟敢独自停留在这里?”荀巨伯回答说:“友人有病,不忍心抛下他,宁愿用我的性命来换取朋友的生命!”贼兵听了相互说道:“我们这些无义的人,竟然攻入这个讲究道义的国家!”于是调整个军队回去了,全城因而得以保全.2.C3.坚守信义,对友忠诚,舍生取义,重情义,把情意看得比生命还重要 .这样的人是我们去尊敬的,也是我们要好好学习的.
让人,乃众妙之门 阅读理解答案C 以国家利益为重的崇高品德 比喻论证,对比论证,形象、突出地论证了让人对事业的发展有极大的帮助. 不能,第④段讲的是让人对事业的发展也有极大的帮助.第⑤段讲的是怎样具备让人这种品这 两段的内容是递进关系. 总结 全文,突出中心论点,号召人们要拥有让人的美德. 第一个论据不行,因为第一个的内容是告诉我们要“不让”,本文第②段讲的是让人是一种涵养,一种胆识,这句话不能证明此观点,所以不行.
请高人解读男儿行中的两句话:生平事,天付与,且婆娑.几人尘外相视,一笑醉颜酡“生平事,天付与,且婆娑”,也有人指出中国人一切都很认命.他对学生说:我们现在不能够实践我们的理想;那么这是不是消极呢?这个话又很难说,中国的道理只要.
阅读《校园交响诗》时我是通过分析和理解()然后()得出校园生活描绘了校园中多彩的生活,充满了诗情画意,表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情.“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲,常取材于富有诗意的文学作品,是标题音乐的一种.课题以比喻的方式,形象地点出校园生活是丰富多彩的,富有诗意的,令人回味的.
请说说你对文中“勤学则进,辍学则退”的理解.某一天,乡里一位年轻的读书人向他请教为学之道.晚辈十分敬佩先生的学问,不知. 年轻人,这禾苗时时刻刻都在生长,只是我们的肉眼没有察觉到.读书也是,学问得.
下面一句话可以有两种理解,请写出来.1.南斯拉夫科索对以美国为首的北约的 进攻是早有准备的(空格表示断句,指南斯拉夫科索沃对北约的进攻是早有准备的,他要进攻北约)2.南斯拉夫科索沃 对以美国为首的北约的进攻 是早有准备的.是指南斯拉夫科索沃对北约的进攻有准备了.北约要进攻南斯拉夫
提问一句话的意思:梦想家只能在月光下找到前进的方向,他为此遭受的惩罚是比所有人提前看到曙光.换句话说,梦想家在困境中寻找前进的方向,他所受的困厄是挑战也是机遇,他会比所有人先看到希望的机遇.月光下可理解为市场低迷期,曙光可看作回暖的迹象.
句子的理解,少年镇静下来,手捧着新碗,又深深地向观众鞠了一躬.这是以前学过的,意思大概是这样 少年鞠躬是表示对观众的理解和尊重而感谢才深深的鞠躬,因为开始少年转碗,2次掉到地上,而观众并没有取笑他
温馨的回忆阅读答案 1 如何理解文中划横线句子的凝重与沉默..... 2...3..4...5..6...7..1.如何理解文中划横线句子的 “凝重”与“沉默”?故事带给我们的“氛围”是什么? “ 凝重”与“沉默”表现了我们沉浸在故事情节之中;故事带给我们的氛围是无奈.