好孩子都是父母用爱呵护成长的，之后再独立。而坏孩子父母都是不管的，孩子的自控力差，遇到了麻烦？
好孩子最重要做到哪一点？
好孩子是要懂得感恩，懂得报答父母的养育之恩，老师的教育之恩。所以最基本要做的孝敬父母，尊重老师，毕竟百善孝为先嘛。但是当老师或父母出现了错误是也不能盲从，要勇敢的帮他们指出错误。我个人认为努力学习是必要的，但是只要尽力就好，不一定要勉强自己拼命去做自己不擅长的事，毕竟上帝创造的每一个人都是独一无二的，自然所拥有的能力也不一样。你没有必要勉强自己成为另一个人，你只要坚持你感兴趣的事并且做到最好，能为自己所做的每一件事负责，并且问心无愧，活的快乐，活的精彩，活的独立，活的有价值，让老师放心，父母安心你就是一个货真价实的好孩子
辩论赛2辩提问 代沟的主要责任在于父母
就代沟的产生而言，本身就是由于不平等、不理解和不尊重，尽管君为臣纲、父为子纲的旧观念早被人否定，但它在那些为人父母的心中仍然根深蒂固。 张爱玲说过这么一句话：“小孩子不像大人这么糊涂，父母大都不懂子女和青年的特点，时健忘，才使我们流过了儿童时代，便把儿童时代的心理忘得干干净净。”张爱玲的话说明了父母对子女心理的不理解。父母是那代沟的制造者，让这世界最伟大的爱在代沟中扭曲，是父母让世界上最无私的爱在代沟中徘徊。 我们的父母一代出生在五十、六十年代，成长在七十、八十年代，他们世界形成的时代是和我们完全不同是时代。马克思主义教导我们看问题要用发展的眼光，那么，我们怎能用昨天的眼光来看待今天的问题呢？ 平时父母和孩子谈话教导孩子的时候，那那种绝对的领导绝对的统治的态度尽显无疑。这使父母孩子之间的关系之间形成一种主从关系。这种主从关系的发展，必导致代沟的产生。
引经据典 孩子的世界，与成人截然不同，一昧蛮管，就大碍孩子的发展 —— 鲁迅
多一些理解和宽容 父母与子女是一种血肉亲情的关系，父母希望孩子健康成长，有一个光明的前途，而孩子也想通过自己的努力，换来一个辉煌的人生。然而，如果父母处理问题的方式不当，就可能引发了孩子的逆反心理，就使得两代人在共同心愿的问题上发生重大分歧，实在是不应该。如有的家长对孩子的期望值过高，而孩子学习成绩有时又达不到家长的要求，于是就常常在孩子面前表露出焦虑的表情和不满言行。这不利孩子学习成绩的提高，只能对孩子的心态起负面影响。
主动寻找共同语言 家长与孩子，由于各自处于不同的人生阶段，兴趣爱好存在较大的差异。但是，家长也要与时俱进，去了解、研究年轻人的兴趣爱好，接触一些新的东西。这样，两代人之间的共同语言才会多一些，亲情关系就会更加融洽。
作为家长，我们的价值观念肯定会和下一代存在一定的差异，但我们应当认识到，这种差异是由两代人不同的生活环境、成长历程带来的，是必然的。所以，我们无须强求孩子与我们保持同样的价值观，而是应该求同存异，尽量去理解他们。同时，处于高中阶段的青少年们虽然已经初步具有了一定的价值观，但还不是非常稳定，仍有很强的可塑性，所以父母的价值观念仍然会对孩子产生一定的影响。父母优秀的人格魅力和人生观可以给孩子起到一定的榜样作用，因此，作为父母，我们仍应注意以身作则，言传身教，帮助孩子树立积极向 一、 尊重与理解子女。人人都希望被尊重和理解，青少年同样需要，这也是青少年的一个鲜明心理特征，是他们的共同心声。父母应该放下权威的架子，坦诚地有子女交流，而不是整天板着面孔管束孩子。研究表明，民主型家庭中的亲子干系比权威型家庭中的亲子关系自然、和谐得多。 二、让子女有自己的空间。青少年期的另一特征是闭锁性。这时期的孩子大都变得不爱与父母讲话，喜欢一个人待在自己的房间，有什么烦恼与心事也不愿向父母讲，而是倾诉在日记中。为此，父母应认识到这是青少年发展的正常现象，不要严密监视孩子所做的每一件事，对孩子的个人隐私和不要寻根究底，非弄出个水落石出不可。 三、对孩子多鼓励和表扬。青少年都有一颗敏感而脆弱的自尊心，如强要性，但更需要父母的认同与支持。因此，适当的表扬，哪怕是为一件小事，都会增强孩子自信心，引发其成就感，从而使他们内觉得父母与自己是相通的，倍加敬重父母，并努力做得更好。对孩子负责的态度和严格教育孩子的理念。没有严格要求，孩子在成长过程中出现的问题就得不到纠正，缺点也得不到克服，对孩子的成长是很不利的。 但严格要求不等于打骂责罚，更不是虐待。不要过于注重形式上的严厉，而态度、方法过于简单粗暴，缺少温情的教育和让人信服说理。 父母爱孩子的初衷都是一样的。但由于教育手段和方式的不同，其结果也就千差万别。孩子在成长过程中，需要不断地鼓励，父母的信任、理解和尊重，过分的苛求和严厉的管教不仅不能使之心理正常发育，反而会使之长期处于压抑的心态中，久而久之就会变得疲倦、螺弱、消沉甚至逆反。而且，棍棒教育会使孩子冷漠无情，甚至对父母、对社会充满敌意。 对孩子一味地严厉管教，望子成龙的心理过程，急功近利，却忽略了孩子的心理需求，忽略了孩子的个性发展，这种严厉的打骂或教育是非常有害的。孩子小的时候，畏惧严厉而被动地接受管教，但随年龄的增长，自我意识的增强，自然会表现出抵触和反抗。 爱孩子、教孩子，前提是要了解，掌握其心理发展的特点，而给予鼓励、启发式教育。严格要求应当严而有格，就是在合理的要求范围内，在生理、心理 承受能力之内，且要遵循事物发展的规律，不能急于求成，孩子一犯错误就火冒三丈，恨铁不成钢，非打即骂，这样的严厉是没有度的。 严格要求要有章法，平时要对其行为提出要求，指定规定，然后按要求、规定去规范孩子的言行，指导其成长。如果只凭自己的是非观念或情绪好恶来教育，随意打骂，责罚，只能使之无所适从，一次犯错受到惩罚后仍不知下次该如何避免犯同类错误，且会对你的惩罚产生不服情绪。 另外，严格管教不能不教而诛，就是说犯了错误后，忌讳不管三七二十一痛打一顿，事后不讲清打他的缘由，指出错误所在。严格要求的前提是教育，对孩子应当坚持教育在先，通过教育逐步让孩子了解到哪些行为是错的。如果同一个错误屡教不改，明知故犯，才能给予警告和惩治。 孩子经常犯错误是必然的，不能动辄就对他失望，更不能操之过急，善待孩子，待子如己，会少许多烦恼。使两代人之间能够愉悦地相处，然后以朋友的身份平等交流，共同解决存在的问题和分歧。 希望您用诚挚的爱和恰当的教子方法，带孩子一程，送他走上自己的漫漫人生路。 坦诚自己没有教育孩子的经验，为人父、为人母是头一回，不可避免地会有不恰当方法方式，求得孩子的理解，共同摸索成长之路。家长不是抚养孩子成人，而是和孩子一起成长。
在父母呵护下(正方)还是独立下好(反方)正方辩词
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人的成长过程中必须从父母的呵护到慢慢放手，慢慢独立。刚生下来的孩子你让他独立是疯了，可人要是长大了父母还什么都管，这孩子必然没有出息。
社会心理学中权威性养育方式强调父母的权威要求孩子无条件服从对？
是。心理学通常把家庭教养方式分成3类，这3类方式造就了具有不同人格特点的孩子： 1． 权威型教养方式,这类父母在对子女的教育中表现为过分安排,孩子的1切均由父母来控制。成长在这类教育环境下的孩子容易构成消极、被动、依赖、服从、脆弱,做事缺少主动性,乃至会构成不诚实的人格特点。 2． 放纵型教养方式,这类父母对孩子过于溺爱,让孩子为所欲为,父母对孩子的教育乃至到达失控状态。这类家庭里的孩子多表现为任性、幼稚、自私、蛮横、无礼、独立性差、唯我独尊、蛮横胡闹等。 3． 民主型教养方式,父母与孩子在家庭中处于1个同等和谐的氛围中,父母尊重孩子,给孩子1定的自主权,并给孩子以积极正确的指点。父母的这类教育方式使孩子构成了1些积极的人格品质,如活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交往、容易合作、思想活跃等。