小孩子也会受到别人的闲言碎语吗？ 怎么教孩子面对嘲笑

• 孩子语言表达能力差'学习不好'经常会受到同学的嘲笑和排斥，孩子有时在学校和同学说不好理时'有时会情
• 五至六岁幼儿应受到别的小朋友都嘲笑而感到不愉快这是与什么相联系的情绪情感？
• 孩子最怕别人嘲笑什么 孩子被嘲笑应该这样做
• 孩子没有主见，总受别人的摆布

孩子语言表达能力差'学习不好'经常会受到同学的嘲笑和排斥，孩子有时在学校和同学说不好理时'有时会情

给他补习补习 变的优秀了自然就会有自信 也会受别人喜欢

五至六岁幼儿应受到别的小朋友都嘲笑而感到不愉快这是与什么相联系的情绪情感？

这个跟家人家庭有很大的关系，小朋友这个时候已经有自己的想法，只不过现在还小不能去实施或者没有能力去做，长时间这样下去 孩子会自卑而且会很自私自利，多跟孩子交流 在我看来孩子学习固然重要，但健康的心理才是走向社会的最大砝码。

孩子最怕别人嘲笑什么 孩子被嘲笑应该这样做

孩子最怕别人嘲笑什么1、某些丢人的毛病对于诸如尿床、磨牙之类的“毛病”，孩子往往十分敏感，父母千万别在他人面前提及，更不能时常挂在嘴边，这会让孩子觉得自己在他人或同伴面前“丢尽面子”。2、某些身体缺陷

平足、色盲、矮小、过胖、过瘦、眼小、脸丑等生理或身体上的缺陷，尽管是“明摆”着的，但如果时不时被人提及，孩子也会心生不快。3、某些心理疾病对于诸如孤独症、抑郁症、多动症等与心理有关的疾患，孩子往往很敏感。即便疾病已痊愈，当着孩子的面常常提及也等于是“揭短”，同样不利于孩子的心理健康。孩子被嘲笑怎么办

1、帮孩子区分嘲笑的类型

孩子们遇到的嘲笑大部分都属于善意的。特别是对于男生，“嘲笑”只是口头上的争论，是竞争的一种形式而已。如果孩子对善意的嘲笑反应过度，就只会把事情弄得更糟。因此首先要帮助他理解：多数的嘲笑是善意、没有伤害性的。如果孩子能轻松看待嘲笑，“嘲笑者”就会转移目标，去嘲笑把事情看得更严重的孩子。2、教会孩子认同和接受现实

面对既存的事实，善意的谎言是行不通的，因为总有一天，当孩子与外界接触的时候，谎言会被揭穿，那个时候，孩子受到的伤害会更大，所以，与其拼命地去替孩子掩盖事实真相，不如从一开始就自然而然地对孩子实话实说，比如，如果孩子皮肤比较黑，可以告诉孩子，因为他身上的黑色素比较多，所以皮肤才和别人不一样。这样，当孩子被嘲笑的时候，他已经有了一定的心理准备，便不会再有那么强烈的挫败感了。3、教授孩子保护自己的方法在孩子情绪平复、气氛也变得轻松后，家长可以邀请孩子玩角色扮演游戏，家长可以在游戏中引导孩子思考如何正确保护自己。比如爸爸扮演受到言语攻击的小朋友，爸爸可以这样回复别人：“我的外貌不需要你们来评价，在我爸爸妈妈眼中，我是最独特、漂亮的。”还有其他的好多方法，家长可以和孩子发动脑筋想一想。

孩子没有主见，总受别人的摆布

培养一个有主见的孩子

学龄前的孩子是以自我为中心的，作为家长，如果不能体察他们的内心世界，不注意尊重他们的自主要求，一味按照自己的想法为他们规定一个学习和生活的模式，孩子的依赖性就会越来越强。这样的孩子长大后，很可能会是一个优柔寡断、遇事毫无主见的人。那么，在日常生活中，家长应如何注意培养一个有主见的孩子呢？

●给孩子表达意愿的机会

相当一部分家长习惯于事事为孩子做出决定，而少有征求孩子的意见；一旦孩子不遵从，就大加责备。其实孩子有孩子的想法，家长在任何时候都要注意让孩子充分表达自己的意愿，给他自主思想的机会。 例如，带孩子去超市购物，可以问他自己想买什么；替孩子洗澡前，可以问他应该做些什么准备；带孩子出门，可以问他想乘坐什么交通工具；带孩子去旅行，可以问问他自己觉得要准备些什么东西；等等。

●用启发式的话语代替命令

很多家长在要求孩子做事时，往往喜欢使用命令句式，如“就这样做吧”、“你该去干……了”。这种语气会让孩子觉得家长的话是说一不二的，自己是在被强迫做事，即使做了心里也不高兴。

家长不妨将命令式语气改为启发式语气，如“这件事怎样做更好呢”、“你是否该去干……了”，这种表达方式会让孩子感觉到家长对自己的尊重，从而引发孩子独立思考，按自己的意志主动处理好事情。

●耐心倾听孩子讲话

耐心倾听孩子讲的每一句话，鼓励并引导孩子自由地表达思想，既体现了家长对孩子的尊重，同时也能有效地培养孩子的自主性。家长可从以下几个方面加以注意：

1． 静听孩子的“唠叨”

幼童大都喜欢唠唠叨叨地讲他见到的一些人或事，家长千万不要嫌孩子罗嗦和麻烦，因为这种“唠叨”恰好是孩子自主意识的最早的体现，他是试图向成人表达他自己对这个世界的看法。因此，家长不仅要静听孩子的“唠叨”，还要鼓励孩子多“唠叨”。

2． 勿抢孩子的“话头”

不少家长在听孩子讲话时，有时会觉得孩子的语句、用词不够成熟，喜欢抢过孩子的“话头”来说，这样做无疑是剥夺了孩子说话的机会，同时也会让孩子对以后的表达失去信心。

因此，在孩子想说话的时候，即使他辞不达意，家长也应让孩子用自己的语言把意思表达出来，而不能抢做孩子的“代言人”。

3． 留意孩子的报告

家长可随时随地提醒孩子注意观察事物，给他们探索的机会，观察之后，还应问一问他看见了些什么，学会了些什么。当孩子向家长作“报告”时，家长留意倾听并适时点拨，会令孩子得到鼓舞。

4． 聆听孩子的“辩解”

当孩子为自己所做的事与家长争辩时，家长千万不能斥责孩子“顶嘴”，要给孩子充分的辩解机会；当孩子与他人争吵时，家长也不需要立即去调解纠纷，可以在旁聆听和观察，看他说话是否合理，是否有条理。这对培养孩子独立思考的能力大有益处。

●随时随地自主选择

家长对孩子自主选择的尊重，可以随时随地体现在最简单的日常生活中：

1．吃的自主

当孩子能力所及时，在不影响孩子饮食均衡的情况下，家长可以让孩子自己选择吃什么。例如在吃饭后水果时，家长不必强迫孩子今天吃苹果，明天吃香蕉，而让孩子自己挑选。

2．穿的自主

家长带孩子外出玩耍时，在保证安全、健康的前提下，可以让孩子自己决定穿什么衣服，切忌随自己喜好而不顾孩子的感受。

3．玩的自主

不少孩子在玩游戏时，并不想让成人教给他们游戏规则，更愿意自己决定游戏的方式，并体验其中的乐趣。家长可让孩子自己选择玩具和玩的方法，这样做可以极大满足孩子的自主意识，帮助他成为一个有主见的人。