素质教育在线上学可以吗？想让孩子学下。 素质教育下的学校教育

• 在线教育可以让孩子学习吗？靠谱吗？
• fun多多小学生素质教育APP效果好吗？
• 想让孩子通过教育网站学习，但是又怕孩子不好好学，用电脑玩其他的东西，怎么办呢？我没有时间经常看着他
• 孩子在网上学习能坐得住吗？怎么监管孩子在网上学习？

在线教育可以让孩子学习吗？靠谱吗？

职业技术学院大部分都是以前的技校中专升格的大专。

有些职业技术学院还有初中毕业的小中专生呢。

普通大学哪怕是三本也是本科学历。

至于知识和技术，师资力量来说职业教育甚至比那些野鸡大学强的多。

问题是你看中的是学历文凭还是真材实料呢，好像都没有。

fun多多小学生素质教育APP效果好吗？

买了课程的人来说一下，我认为效果很好，特别是安全知识教育，我家孩子在学校从来不听老师说这方面的注意事项，但是因为这个app里面把相关的知识做成了游戏，他就真的有兴趣去记去看了。这一点我觉得很好，其他类型的课程也挺有意思的，至少我家孩子很喜欢。

想让孩子通过教育网站学习，但是又怕孩子不好好学，用电脑玩其他的东西，怎么办呢？我没有时间经常看着他

好多软件可以做到 比如 绿坝

但是我要说的是 凡是软件都都破解的时候 你不可能完全控制孩子的 你越是不想让他接触那些东西 他就越是想知道 你不可能永远控制着他

所以 我觉得适当的引导 和正确的价值取向的认识 才是你最需要给孩子的 而不是一个加了锁的电脑

孩子在网上学习能坐得住吗？怎么监管孩子在网上学习？

孩子能否坐得住，其实并不取决于学习形式，而取决于孩子的兴趣，他能够自己主动去学习，无论怎样环境他都能够专研下去。

基本上我们的网课学员都是年龄非常小的，大部分都是1-4年级的小学员，像这么小的孩子，他是没有没什么自制力的。

那为什么我们的网课学习却是很热烈的，最主要原因还是激发了孩子的学习兴趣，这些都是孩子主动去学习，这跟我们的“玩科技·学知识”教学模式有着很大关系，因为我们上课学习有着吸引孩子核心，那就是满足孩子好奇心以及孩子动手能力。

我们的上课学习不再死板，而是以引导式与孩子互动交流，让孩子们自己交流探讨问题从而总结出里面的道道来，孩子在学习过程中不是被动的接受，而是主动地去探讨。举个例子，比如说我们在讲跷跷板这一课，我们首先会以“小朋友在生活中都玩过跷跷板吗？”勾起孩子的回忆，然后让小朋友们自己去讲述他们那些童年美好记忆。

而后呢，就是以“那么小朋友有没发现你们玩的这个跷跷板有什么特点？”引导孩子去总结跷跷板的特点，这里就充分调动孩子的观察能力，一般孩子会以他的视角用他们的语言去讲述他们所观察的，比如说有小朋友就说“一高一低”，有说“平衡”，“好玩”“转动”等等，当然这里只是列举一些核心的。

还有一些大人想象不到的稀奇古怪的说法，孩子眼中的世界就是这样的。做到这个引导还不够的，还得继续引导学习知识，比如问“小朋友你们从跷跷板中看到什么”有说“看到小孩”“看到板子”“三角架”等等，或者根据上面有说“转动”的问“为什么会转动”，从而把跷跷板的基本结构形式从孩子们自己在七嘴八舌总结出来，原来有个支点，绕支点转动的板子，支点是在三角支撑架上。那么跷跷板的结构就总结出来了，一个板子，它专业叫法我们叫“杠杆”，绕着转动的点我们叫“支点”，那么这就是跷跷板的里的知识-杠杆。

认知了杠杆它有着五个要素，带着小朋友分析，首先要有支点，然后一根杆，杆两边两个小人，坐得近坐得远会怎样？通过让孩子自己去观察去发现，从而总结出，两边臂长有关系，还跟小孩的重量有关系，那么专业来讲五要素就是支点，动力臂，阻力臂，动力，阻力。通过这种“引导式”学习方式令孩子参与到学习过程中，并训练了孩子的观察能力，以及语言的表达能力（我们课堂很注重孩子去说去表达，包括也会引导孩子怎么去组织语言去表达，所以都能够看到上过我们课程的孩子，表达能力提高不少），其实所谓的科学规律不都是从现实生活中这样总结出来的吗，我们是帮助孩子自己去观察去发现去总结，这个过程中孩子是主动式探索科学，而不再是枯燥乏味的灌输式学习，当孩子逐步形成这样的探索式思维，以后碰到其他东西时候，也会懂得先观察再总结，然后得出一个规律或结论，那这不就是科学吗，所有的科学都是这么建立的。

其实一开始做网课，我们心里也没底，因为也调研过网上都是板书的网课学习，而这种创客这种科技动手的学习网上从来没有，我们大都以为这种只能在线下上课才可以。然而我们尝试地去做了，反而获得了一个更大的惊喜，那就是我们越来越注重孩子学习的感受，也就是怎么激发孩子的学习兴趣，变被动式学习成主动式学习。正如家长们所担心的，就是网课学习老师无法监管孩子学习，孩子也可能坐不住，其实这些都是家长们“过去的经验”，我们曾经也是这么认为的，我往往忽略了问题的根本，如果孩子没有兴趣，没有主动式学习，孩子无论是在线上上课，还是在线下课堂上课，你都无法保证他坐得住，虽说线下课堂有老师管着，孩子也只是被束缚在凳子上，你看到的是他坐得住，而没看到的是他的心早已坐不住。有句俗话说的好，孩子不学你怎么弄他也不学，孩子想学你怎么弄他都会学。所以我们主要专注攻克于孩子的“想学”。只要想学，啥都能解决。