零基础孩子怎么认字？ 教孩子认字
怎么教孩子认字？
个人实践经验的建议：一岁到三岁前，其实只要给孩子保持一种对汉字的兴趣就可以了，字卡最好做成词组，字的难易不受限，越笔画多越容易认记，字卡上的字高约七厘米，字体为红色，这样制做的目的是保护婴儿的视力，不要背景或者图案在背面，整张字卡只有字而无拼音笔画等干扰，小婴儿识字是把整个字当成一幅画来认的，如果有别的拼音笔画等识字就会受到障碍，这也是很多教孩子识字成功的家长的共同点之一：字卡上只有字（可以允许背面有图画，这可以促进小婴儿对字义和事物甚至语言的理解力）。到识字数量积累到一定程度就可以指认简单儿歌。在一岁时婴儿刚开始学说话，这时认字（词组）和学说话有一定的相辅相成的作用。 三岁后集中识读经典（弟子规、三字经、千字文、百家姓什么的），认完这几本识字量就有三千左右了，直接过了阅读关（识字过了两千就无阅读障碍），但是在这个漫长的过程最难是家长要想尽一切办法引起和维持孩子的兴趣。 孩子有兴趣，识字量有积累，在三岁半左右就会自然进入“自主阅读”期。光有识字量的积累，却没有兴趣，或者虽有兴趣但还没有满三岁，那么，即使他识字三千，也不见得会有阅读能力（可能极少数天份高的孩子除外）。个人感觉，阅读能力可能和孩子的头脑思维方式有关，三岁前的孩子好像还达不到自主阅读的程度。也许这牵涉到关于阅读的敏感期吧。孩子书面语的敏感期一般是四岁开始，如果有汉字的长期积累，可能会提前到三岁半，如果这种理论是正确的话，那么就正好与我个人的摸索相吻合，总之，前提条件是你所教的东西要围绕着孩子感兴趣的方面，如果孩子喜欢吃的就教他吃的名词，喜欢动物就教动物的名称，还有每天的所见所闻，这是最省力的方法了。不要只顾家长自己的个人计划，一切以孩子的兴趣点为主。 再说一句，现在的年龄其实还是太早了，最好是在婴儿开口说话的前提下，至少要会说词组、短句，对事物有了一定的理解力之后再开始，比如一岁半后。还有，小婴儿刚开始认字时不要量太大，比如第一天认一个词组，第二天巩固一下，到了第三天再认第二个词组，以此类推，循序渐进，每天增加的新内容比旧的内容少，这样孩子认字的难度会减小，且兴趣也比较容易保持，如果孩子反感或抵抗就要暂停或是再想其他能引起孩子兴趣的方法，其实说到底，如果能使孩子对汉字不反感就差不多成功了一半，识字的黄金期还是三到六岁，这是科学规律，人为提前，效果无法期待，当然如果你能在保持孩子兴趣的前提下坚持到孩子三岁也是可以的。 ^_^祝您好运健康快乐如意吉祥^_^
怎么让孩子快速的认字
不建议拔苗助长。先让孩子会听会说，给他讲故事，培养他的阅读兴趣，然后慢慢让他认字，当他学会一些字，开始看书了，他就会主动去认字，这时候速度就会快得让你难以置信了。
如何教孩子快速认字？
想要孩子快速认字，就要使用“麦田识字”。“麦田识字”秉承着让孩子快速识字为前提，活跃孩子思维为基准，开发孩子智力为导向的标准要求，进而让宝宝们在启蒙阶段就比别人抢先一步跑得更快有的家长问“麦田识字”到底特别在哪里，使用过试用版的家长们纷纷找到了答案。“麦田识字”通过右脑开发理念，让宝宝在象形文字动画片里“不经意”间学到了汉字，还了解到了丰富有趣的汉字文化。这样的教学方式能够让宝宝充满兴趣，真正达到了寓教于乐，快乐学习的目的。孩子学好了字，不仅有助于后期的学习，给家长减少负担，一定程度上也将对于他们的成长过程起到十分重要的促进作用。想让幼儿快速识字首先要选好学习方法，方法好了，学习起来自然事半功倍。我家的孩子两岁的时候就开始学汉字了，当时买了字卡，一个字一个字的教，学了前面忘了后面，而且学习的时候特别不配合，字没学会几个，字卡倒是用了几盒。后来才发现原来方法用错了，反而激起了孩子的厌学情绪。后来听一个老师介绍了“象形识字法”这个学习方法很好，回去试了下，确实不错，以前都是我追着孩子学，现在是孩子自己主动去学，免去了很多麻烦。几个月下来，孩子学会了七八百字，已经可以读故事、儿歌给我听了，和别的孩子一比，倍自豪。
怎么教孩子认字啊
早些教孩子认字对阅读能力、口头表达能力以及对汉语的领悟力会有一定帮助。何况汉字的学习是每个孩子不可回避的。这里介绍几种方法你不妨试一试：
1、分类学字：
如学习带有手字旁的汉字：拉、扯、扛、挑、打等，首先利用图片引起孩子学习兴趣，将这些字分别放在相应动作的图片上，让孩子边看图边识字，很快就能认识它们。
2、边游戏边学字：
先将这些字做成单独的卡片，让孩子观察这四个字的共同点是什么，为什么会有这样的共同点？孩子很快能总结出它们都有手字旁，因为这四个字的动作都是用手来做的。不同点是右半部分。大人可以孩子做相应的动作，让孩子举起相应的单字卡。使每个枯燥的汉字都在头脑里反应出相应的形象来，记忆起来就容易多了。
3、利用故事书学字：
有些图文并茂的故事书，孩子一拿到手上就迫不及待地要求大人念给他听，而且希望反复听。这时可以先将故事讲一遍，再让孩子自己看，这时先让孩子将生字单独提出来逐一认识、分析，通过形象记忆，推理记忆等将生字记住，再将生字放回故事中完整地朗读，最后再利用各种游戏复习生字，朗读句子。最后孩子故事会读，生字会念。