家长就应该把孩子扔到学校就不管了吗？ 怎么给家长说孩子在学校的表现
- 家长只要花了钱把孩子交给老师就可以不管孩子学习了吗，我不是很懂
- 如何处理家长把孩子送到学校而自己不理不采,把教育学生的包袱交给班主任或学校
- 家长认为把孩子送到学校就是老师的责任对吗
- 如何纠正家长“把孩子送到学校一切责任都是学校的”这个错误观念
家长只要花了钱把孩子交给老师就可以不管孩子学习了吗，我不是很懂
下午和同事聊天，说起孩子的学习来，我忽然发现，很多家长都在用钱来鼓励孩子好好学习。可是钱在孩子的学习方面会是万能的吗？
我同事说，她老妈鼓励她姐姐家的孩子好好写作业的一招儿就是，只要孩子回家就好好写作业了，就奖励10块钱。可是，用这种方法，一两天还可以，时间长了肯定失效。这不，同事说，这方式用了几天，不管用，她老妈也放弃了这个方式。
其实，我们应该让孩子明白，学习是自己的事，学习好了是自己的事，学习不好也是自己的事。如果父母通过给孩子钱来让孩子好好学些，那仿佛孩子在为父母学习，是父母花钱雇孩子还学习的。开始的时候，孩子新鲜，可能会为了那些钱来主动学习，可是时间长了，钱就会慢慢丧失父母所预期的作用。还有，就是如果孩子手里的钱多了，而父母又没有给予正确的引导的话，孩子很有可能就养成了大手大脚乱花钱的毛病，反而得不偿失了。
其实，在对待孩子学习的问题上，鼓励是最好的方法。可以给孩子奖励，但不是钱，一些可爱的小东西就足以了，比如贴画啦、可爱的铅笔、漂亮的橡皮等等。其实对孩子来讲，小的东西反而可能带来很好的效果。小孩子的愿望其实很简单，他们并不需要花大价钱买来的东西。比如我的同事的孩子想要的圣诞礼物就是可爱的小橡皮；乐乐的钢琴老师给她一块大一点的糖再表扬了她几句，就把她乐得兴奋半天，一直不停地给我们看她的大糖，这可是她自己努力练琴的结果呢；乐乐的老师奖励给她的漂亮的铅笔、橡皮，她都很喜欢，也很珍惜。她也一直再努力，希望下次还能得到老师的表扬和奖励。
所以，家长还是不要把孩子的学习和钱挂钩吧，学习本来就是孩子自己的事儿，家长用钱来买孩子好好学习，真的是不应该！
用金钱激励孩子学习不可取
朋友的孩子，是一个小学生。早在一年级时，家长和教师就为全班孩子的将来而神经紧绷、惶惶不安。集体的焦虑，促成了全班家长一厢情愿商议“利诱之计”。
有人提出，全年级成绩前三名者，奖励人民币200元。这时，心知自家32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333361326232孩子不可能挤进前三名的父母就提出了异议。于是，校方又设立两名“最佳进步奖”，奖金也是200元。
太了解自家孩子可能采取投机策略，或了解孩子连进步都无法摸到边的家长，又生一计，提议“捉对厮杀”：第一名与第二名对拼，第三名与第四名竞赛，以此类推，就可以制造"几乎人人有奖"的激励。这时，脑力被激荡得无法停止的家长又提出：全校排名每进步一名，可得奖金1元。人人有奖，个个有希望。在皆大欢喜的集体催眠下，家长们迅速通过这个用层层利诱堆砌出来的奖励办法。
朋友拿刚出炉的奖励方案询问我。知道这些由几十、几百元组成的诱因，远远低于家长在家制订的高额奖金，于是我反问朋友：“家长期待孩子认真读书，考出好成绩的目的是什么？” 朋友不假思索地说：“当然是希望孩子能考上好学校！”我又问：“考上好学校后，又怎样呢？”朋友不料有这一问，于是忐忑不安地说：“比较不会交到品行不好的朋友吧！”这个不大确定的答案，使话题草草结束。
奖励制度全面实施两星期后，朋友面露愁容地问我：“用金钱来奖励孩子读书的方案好吗？”我老实说：“这个问题，心理学家已经研究多年，研究结果显示：若学习来自强烈的好奇心、求知欲，它所产生的动力将源源不绝；即使陷入困境，历经重重试炼，也不会减损热忱。这类学习者愿意一试再试，寻求突破；每次冲破瓶颈，就会得到满足。这种来自内在的激励，将使人不断地自我提升。”
“但如果以外在物质来激发学习动力，较好的状况是，在利诱过程中，孩子尝试接触以往没有机会亲近的领域，无意中找到喜欢的学习方向，或是寻到自己不知道的兴趣，而开启生命的契机。另一种情况是，孩子虽暂时被奖金激励，全力冲刺，却无法体会学习乐趣，燃起求知欲；在孩子„唯利是图‟的心态养成后，只要缺乏物质利诱，学习动力就消失了。”
“还有一种情况是……”我没说完，朋友却道：“我家孩子自从班级实行奖金制度后，有很大的反弹情绪。他说，以前是为了吸收书本知识才用功，现在却好像为了两百元而努力，感觉好怪，心里很不舒服，最可恶的是捉对厮杀制度。过去，跟好友讨论功课、交换学习心得，是一天中最快乐的时光；现在，和好友被分在同一组，变成了竞争对手，讨论功课的感觉也走味了。总之，他非常厌恶这种用分数评定一切的制度。孩子还问我：“妈妈，我们拼好成绩的目
如何处理家长把孩子送到学校而自己不理不采,把教育学生的包袱交给班主任或学校
这是现代社会的普遍现象，没有什么好的方法，就像放假了不给学生找一两个补习班上
就觉得对不起孩子，只要让孩子上了，就觉得自己的责任尽到了，至于学成什么样就一律
加到补习班教师身上了。
家长认为把孩子送到学校就是老师的责任对吗
应该准确的说，这个认知还是偏颇的，孩子到学校以后，虽然责任在校方，有老师的责任和学校的责任，但是家庭教育影响孩子的举止，家庭教育也存在责任的。
如何纠正家长“把孩子送到学校一切责任都是学校的”这个错误观念
建议您就把大实话告诉家长吧！
学生在校时间比他们的父辈的那时候长了，但是课业也重很多啊，老师的精力有限，学生个性化教育的部分主要只能靠家长了！
教师要求学生做到的，绝大部分是统一要求的部分。学生的成长仅有统一要求的部分是不够的，同时呢，社会对每个年轻学生的要求在一个劲儿的猛涨啊，家长同志们可以想象一下，学生仅靠学校学来的那区区几本书本知识打天下您不捏一把汗么？！
个性化的教育到底是啥呢？咱们比方说吧，学生学习做人啊，遇到矛盾咋办啊，个人综合目标管理能力啊，个人时间效能管理和探索啊，等等等等！
再看看国外，例如美国，哈哈！您知道的绝对比俺多得多！班门弄斧啦！
祝您好运！！！