刚识字的孩子可以用字比较多的识字读本吗？(小孩刚开始认字，认什么字比较好)
小孩刚开始认字，认什么字比较好
小孩子 就学一些简单的就可以 ，太复杂了他也记不住 现在有一些早教的卡片 ，上面的颜色很鲜艳 ，有水果 动物 之类的 。孩子感兴趣的话 记得快还开心 。不要强制他 ，童年 就是用来玩的 。如果愿意学就学一下 ，不愿意学也不强迫 。
识字 是靠积累的 不要着急 。
认字多的孩子就一定聪明吗？?
随着大脑神经及知识经验的日趋发展，幼儿开始能够认识一些最基本的常用字，比如一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、日、月、山、石等。但在学前期，究竟识多少字好，心理学的研究尚无定论。一般应根据不同孩子本身的智力、所处环境及教育条件而定。然而，多识字并不等于聪明，例如，有的家长教孩子在幼儿阶段学习了几百甚至上千个字，但是，到了小学仍然没有什么长足的进步。因此，只注意机械地认字，忘记了听、说、练的培养。结果，这样孩子有时看图说话的能力反而不及其他同伴。幼儿期间，教孩子学习一些常用字是必要的。但是，这种教授只是为了让孩子打开知识的大门，而且更重要的是培养孩子的观察力、注意力、想象力、记忆力与思维能力，即提高智力水平。有了这种智力，有了观察问题、分析问题与解决问题的能力，即使孩子识字不是很多，却能后来居上，成为学习上的佼佼者。
我想问一下有什么好的办法可以让孩子认识很多字记住很多字
从一年级下学期起学生开始大量学习识字、写字了，每一天都要认识十三、四个生字，这对于没有一点识字基础和认字比较慢的孩子来说，这确实是比较困难的。因为孩子刚学认字，有很多基础字还没认，还不能教给他们认识合体字的方法，比如加偏旁、去偏旁、换偏旁等记字法。我也接到几个家长的短信，为此事很着急。其实，当天学过的字，不一定当天百分之百的都记住，能记住百分之八九十就不错了，重要的是经常复习、巩固。就像我们生活中，今天认识了一个人，以后很多天都不见面，几个月后再见面，也不一定还记得他的名字。上学时的同学，多年不见了，再见面，你还能想得起他叫什么吗？在这里给大家介绍几种复习、巩固生字的方法。
一、 做卡片，利用游戏天天认读。
把当天学习的生字做成扑克牌大小的生字卡片，正面是字，背面可以给它做两个词，用字写。这样在复习生字的时候，顺便又认识了其他的字，以后学就轻松了，还积累了词语。学一课做一课，每天把新学习的认识了以后，再把原来学习的认一认，读一读。这样记得比较牢固。
如果让孩子反复读可能会觉得枯燥，家长可以和孩子利用卡片做游戏帮孩子记忆。可以和孩子做打牌的游戏，每人拿几张，一递一张的出，如果孩子都读对了，奖个糖果、花生，孩子也会很高兴。还可以做找卡片的游戏，家长说一个字，孩子找相应的卡片。当然，家长一定还会想出更有趣的游戏，让孩子玩中认识生字。
二、有意的无意识字
无意识字就是认字时让孩子不觉得这是在让他学习。比如说，看电视的时候，你可以说：ⅹⅹ
孩子会很高兴、很骄傲地去读、去认。到超市，让他读商品的标签；大街上，让他读路牌、宣传语
识字的课堂不都是在学校里，时时处处都是识字的环境。这种看似无意识的有意引导孩子识字，孩子不觉得累，还记得准。
三、给家里的物品作标签。
孩子在家里的时间是比较长的，家里的物品又天天见。我们不妨把家里的物品用规范的汉字做个标签贴在上面。沙发、茶几、电视等这些字、这些词用不了几天就存在孩子的脑海里了。
四、多读书，让生字重现
每天读一些简短的儿歌、古诗、故事可以让认识的汉字在眼前不断地重现，还可以带动认识相关的词语，理解、感悟能力也会慢慢增强，孩子的心灵也会得到陶冶。当然，读书的内容一定要短，孩子一会儿就能读下来，会有一种成功的愉悦感。
大家一定还有很多巩固生字的方法，我今天是抛砖引玉，希望大家把自己的方法贡献出来交流学习。
怎样才能让孩子多认字?
小学新课程改革后，新教材鼓励学生多认少写，尽早阅读。新教材中一年级的认字量由老教材的400多个增加到900多个，翻了一番多。最近，记者也在一些年轻家长中调查了解到，为了让孩子提早识字，很多家长煞费苦心，各有高招。
提早识字有高招
A、读广告词
柳市一小的卢奕衡是班里公认的“认字大王”，尽管只是一年级学生，但他写日记不用妈妈帮忙，已能出口成章。他6岁那年，妈妈发现他对汉字兴趣盎然，就有意识地让他认字，读广告词，那些汉字也都牢记脑海。和妈妈一起逛超市，琳琅满目的商品包装盒上印刷精美的商品名都成了奕衡认字的活教材。小家伙在挑选东西的同时，就能记住好多字。
B、玩游戏
每天认字15分钟，还在读幼儿园的石兆熙在短短四五个月内就识字上千个。他的妈妈说，这得益于一种好的认字方法。读幼儿园中班时，望子成龙的石妈妈无意间了解到快速认字的直映认字法，于是就买了一套教材在家里教。刚开始，她将配套的识字卡片像玩扑克一样，一人抓一张，抓到后就教儿子认读，看谁认得多，有时故意出错，让孩子纠正。在游戏玩闹中，石兆熙的字越认越多，兴趣也越来越浓。
C、学生活
从2岁开始，妈妈就开始教何一婷认字。妈妈发现，孩子认字是整体记忆，认词语比单个字更容易。因此，她就用“词语记忆法”引导女儿学汉字，每次搬出看图识字卡片教四五个与生活息息相关的词语，讲故事时，也拿着女儿的小手一个个指着，让她巩固学过的词语。现在，读幼儿园大班的何一婷的识字量已相当于小学三年级。
5岁前后是最佳识字期
提早学习汉字有利于孩子提高理解能力、应用能力等综合素质。据翁垟一小的一位语文老师介绍，学前识字较好的学生入学后学拼音就快得多，接受能力好一些，学儿歌就轻松省力多了。
想提早让孩子认字，但什么时候让孩子识字比较合适呢？这是很多家长心里的困惑。天天艺校的杨继琴老师近年来致力于幼儿识字研究，她在多年的教学实践中发现，5岁左右是最佳识字期，这个阶段，是孩子培养阅读兴趣的关键期，这时认字可事半功倍。
提早识字兴趣为先
从幼儿园大班第一学期起，妈妈就要求小胡每天必须认字20个，完不成任务就不能玩玩具。在妈妈的高压下，两个月后，小胡的识字量已达五六百个，妈妈的朋友都夸小胡聪明，为此妈妈很自豪，可小胡却开始厌学了，连幼儿园都不想上了，这让小胡的妈妈也很烦恼。
家长提早让孩子识字，出发点是好的。教育界人士提醒，学前识字一定要因人而异，尊重孩子的兴趣，尊重记忆规律，不能给孩子施压，可以在生活中不露痕迹地帮助孩子学习，如指路牌、广告语、家庭摆设、逛街买东西等任何机会都可以引导孩子多识字。此外，多买适合孩子年龄特征的课外书，增加孩子阅读量等都是很好的认字方法。如果早识字只是死记硬背、以牺牲孩子的游戏时间和个性为代价，还不如不学