幼儿园教育评价方法大体可以分为两类一类是质性教育评价另一类是？(幼儿园教育评价的方法分为)

幼儿园教育评价的方法分为

1、形成性评价

形成性评价也称过程评价，它是在课程系统运作、发展过程中收集课程各个要素的相关资料，加以科学分析和判断，以此调整和改进课程方案，使正在运作的课程更为完善的一种评价方式。

2、终结性评价

终结性评价也称总结性评价，结果评价

它是一种对课程实施以后所获得的实际效果进行验证的评价方式。

定性评价和定量评价。

采用分数、等级等来进行的评价，是定量评价。无法或不便进行定量评价的，就采用定性评价。

(1)以诊断、改进、促进提高和发展为目的的评价：评价者主要采取现场观察、访谈等方式搜集评价信息；以定性描述的方式分析、表达评价意见；被评价者参与度较高。

(2)以鉴别、区分、奖惩等为目的的评价：多用定量评价；被评价者处于被动受评地位。

教师的亲和态度，教学能力，对幼儿的了解程度，学习内容的快速更新。。。。对幼儿教学的明确分类，及对各个课业的专业程度，幼儿园的设施，教具，教学书籍都应该受到幼儿园的考虑范围之内

教育评价所涉及的范围很广泛。粗略地加以区分，就有：学生评价、教师评价、教学评价、课程评价、学

教育评价

校与教育机构评价、教育政策与教育项目评价等方面。如果按劳教育层次加以区分以可以分为基础教育评价、高等教育评价、职业技术教育评价及成人教育评价等方面。按照评价的价值取向分类，可以分为：目标取向的评价、过程取向的评价和主体取向（发展性教育）的评价。