孩子不爱与别人进行语言的沟通该怎么办？(孩子不愿与大人交流对话,怎么办呀?急!急!..)
孩子不愿与大人交流对话,怎么办呀?急!急!..
四岁的孩子不能说5个字以上的句子，切发音和日常对话正常，的确很少见。可以排除的是语言表达没有问题。身体发育和智力也正常，就是略微胖了点。那我就不在孩子身上找原因了，在你的身上找。:P你如果让他唱国歌，他可以唱下来吗？估计是可以的，“起来，不愿做奴隶的人们——”，这可超过5个字了。所以，没有说5个字以上的句子是问题的。生活中如果孩子和小孩子玩，尤其是他在别人面前显摆的时候，估计也不会少于5个字。你问过老师吗？他在学校可以说长句子不？如果是，那就是家庭语境的特殊性导致的。可能是家庭对话以大人的指令和选择为主要特点，他没有必要说长句子。那以后你就把他当大人来看待，正常对话就可以。也许你在家庭中是一个强势的人，那以后要改，改成什么样——贤妻良母。孩子可能以前说话的语速过快，而你又刻意纠正过，他就不愿意说长句子了？如果是，则别像检查官一样，随孩子的便。交往很单一，除了家里人，很少和别人交往？如果是，则需要你们大人要走出家门，不能剥夺孩子的社会交往，把孩子放在孩子中或熟人中。另外，你说他很活泼，但他在外边的表现倒有些内向和腼腆，你是一个比较内向的人吗？如果是比较内向的话，那以后就不要挑剔你的孩子了，抓优势项目。
孩子不会与人交往和沟通怎么办？
案例 小明是一个二年级的男孩子，大大的眼睛，虎头虎脑的很是可爱。但他特别不爱和同学说话，不管上什么课总是喜欢低着头，不敢与老师的目光对视。只要老师一叫他，他就躲在桌子底下不肯出来．常常引来大家的一阵哄笑。因此也影响了他学习成绩。 课间，小明一个人在教室里，不是翻翻同学们课桌上的东西，就是静静地坐在位子上发呆。与同学的交往呢，经常在背后偷偷地打人家一下。同学们都不太喜欢他，总向老师告状，也不愿意和他玩。因此他变得更加少言寡语了。 小明的家长总是接到班上同学的告状电话，为此小明的爸爸很苦恼，妈妈长期在国外，自己工作又忙，早出晚归，都是爷爷奶奶在负责照顾孩子的，一天也不看孩子几眼，气急了就狠狠地打小明一顿，但是收效甚微。小明爸爸常挂在嘴边的一句话：“早知这样，当初我就不该要这孩子！”小明总是用沉默来反抗！ 难题症结与分析
（1）小明的内心很孤独、很封闭，不善交际的个性与他的家庭有着接的关系。小明不会与人交往，不知道怎样与同学、老师相处。这是因为孩子与他人接触少，尤其是同龄的小朋友，所以他不会也不愿意主动和别人接近，常常沉浸在自己的世界里。
（2）父母由于工作忙碌，很少有机会和孩子沟通，遇到问题，总是批评、打骂。总希望教育立竿见影，教育方法简单，根本不去了解孩子的内心世界，忽视了孩子的心理健康。在这样的环境里成长，孩子难以得到鼓励，得到心理上的关心，就形成了自私、胆小、孤僻的个性。 破解方案
(1)家长要经常与孩子交流，成为孩子心声的忠实倾听者 家长一定不要认为倾听孩子的心声，是浪费时间，是没有必要的。父母的倾听会使未成年的孩子从小学会以平等与尊重别人的观念与人建立联系，会使孩子觉得自己很重要，也可以减少孩子的烦恼，更可以自己的生活经验来帮助孩子认识生活，解决实际生活中困扰孩子情绪的问题，让孩子过得轻松、快乐。鉴于父母工作的原因，在国外的母亲可以每周通过网上视频，与孩子聊天，了解孩子的学习、生活。父亲应尽量多陪陪孩子，可以一起打球、登山，了解孩子的心理及想法。这种男子汉之间的交流，可以让孩子觉得父亲是了不起的人，是最关心他的人。
(2)家长自己要保持积极的情绪，经常鼓励和表扬孩子 在孩子孤僻、缺少自信时，家长要找优点鼓励，一次主动与人打招呼；一次认真、按时完成作业；甚至告状的次数减少，都可以成为对孩子的肯定和赏识的理由，记住：获得赏识是孩子心灵深处的最强烈的要求，赏识可以激励孩子改正不足，鼓励孩子去实现更高的目标，而且孩子年龄越小就越需要赏识和激励。小学低年级的孩子没有形成对自我评价的认识，孩子对自己的看法就是父母和其他人对自己的看法，赏识可以让孩子树立自信，形成积极的心态，有利于学习进步。
(3)创设条件让他与小伙伴多交流 每天放学后坚持与小区的小朋友一起到塞外活动。经常喜欢的小朋友打电话、聊聊天。家长给他找小朋友多的环境，让他和们多沟通。可以把班上的小伙伴请到家里来，一起玩！
(4)和老师沟通，得到老师更多的关注 可以请老师在他身边安排了几个做事踏实，又能积极参与课堂活动的同学，让他从接触周围同学开始，慢慢地学会接受他人。每次小组学习，让周围几个同学带他一起读书、讨论，还把发言的机会留给他，让他有更多的机会展示自我、体验成功的快乐。在这个过程中，他慢慢地学会了如何与他人交往，体验到与人沟通的。
(5)期待成功——使他变得勇敢、自信 心理学上有一种期待心理效应：当家长对孩子有较高期望时，孩子会产生一种巨大的动力，为实现某一目标而奋发努力。在与孩子聊天时，常常向他“暗示”更高的要求，“你上课要是能积极发言就好了”、“大家都喜欢看你笑的样子了”、“你今天和小朋友相处得很好”等一次次的鼓励，一次次的期待，会使他变得勇敢、自信。
孩子不爱和别人交流，怎么办
1.接纳和鼓励：孩子有时不愿意交往是因为他认为家长不能够理解他，和家长之间没有共同话题，或者经常被家长否定和拒绝。这时家长是否考虑下自己平时对待孩子的态度如何，自己真的了解孩子的需求吗？是不是经常忽视、拒绝和批评孩子？是不是经常否定他的朋友？那就从现在做起，接受孩子的不足，发现孩子的优点，及时给予肯定和鼓励，并且在孩子面前适当示弱，增强孩子的自信心，从而提高他与人交往的意愿。
2.尊重和倾听：在家庭中尊重孩子包括他的隐私，不在别人面前批评孩子，注意交流模式，采用一种轻松、平等的方式，如“Hi，今天体育课有新教什么项目吗？”耐心倾听孩子，和孩子交流些他感兴趣的话题。对于孩子不愿意的事情，不要用强迫的方式。孩子有交流意愿时，注意倾听，不要轻易打断，同时提出自己的一些看法和意见供孩子参考。
3.参与和引导：让孩子参与到家庭的一些话题和决定，适当做些家务，体会父母的不易，培养他的责任感和解决问题的能力。在参与家庭事务中，孩子对家的感情也更深厚，亲子的交流当然更顺畅了。在生活中引导孩子学会人际交往的方法，多带孩子出去参加一些社会活动，也可以邀请同学到家里来做客。
4.共处和陪伴：家长希望能弥补孩子，须知要有个度，过犹不及，母爱泛滥，反倒会让孩子不安和不习惯。共处时可以和孩子一起看部电视剧，一起探讨某本书的内容，共进晚餐，共同运动等，点滴生活中，孩子会慢慢敞开心扉。
孩子不跟大人沟通说话怎么办，不说话，怎么办
1.未熟悉前，不让陌生人突然接近 每个孩子个性都不一样，对于生性内向害羞、胆小，以及缺乏安全感的孩子来说，适应环境的能力较弱，有时看到陌生人时会害怕得大哭，所以在未熟悉前，尽量不让陌生人突然接近孩子，以免孩子受到惊吓而畏缩。
2.增加孩子社交、交往的机会 现代家庭子女少，无形中也减少了孩子与同伴交往的机会，因此平时可带孩子到朋友家拜访，或是参加一些社会团体活动，为孩子拓展人际关系及社交天地，增加孩子的交往机会。
3.及时给予孩子适当的引导 当孩子有害羞、怕生情结时，父母应给孩子引导，使孩子有正确的观念，但避免勉强地要求孩子。反之，父母若未能及时给予引导，孩子可能会因为这次经验，而误以为逃避便能解决问题。
4.先做好心理准备免除恐惧 如果孩子害怕陌生人，父母不妨在客人上门前先为孩子做好心理准备，如有多少客人、都是些什么人、孩子应有的礼节等。父母也可先扮演客人角色，与孩子先进行模拟演练，降低孩子恐惧、怕生的心理。
5.通过游戏了解孩子并建立自信心 拿孩子平时喜爱的布偶，陪孩子玩角色扮演的游戏，通过一些已经发生或还未发生的小故事玩一场布偶剧，以增加其交往经验，而父母也可以从游戏中了解孩子的心理，并建立其自信心。
6.勿勉强及否定孩子 有些孩子会因自身的沟通能力或社交技巧不佳，而以逃避的方式对外，如果孩子不愿在客人面前说话，切勿勉强，不要一口咬定“他就是这样害羞，见到客人总是别别扭扭”。父母的话孩子听了，会以为自己个性就是内向、害羞、而视怕生为理所当然。
7.适时给予孩子打气、鼓励 不论孩子的表现如何，父母的态度是很重要的。如果孩子有怕生、害羞的情况时，父母切勿当场给予难堪和指责，事后也要不时为孩子打气，找出孩子怕生、害羞的潜在原因，并耐心教导他打开心房。如果孩子有好的表现时，别忘了给予他适时的鼓励和赞美，建立其自信心。
8.通过童话故事书启发孩子 妈妈可以通过故事书内容，开启孩子的心扉。如害羞的鸭子和没有自信心的天鹅，如何勇敢地踏出第一步，结果变成美丽又受欢迎的成员。以富趣味的教育性对话说给孩子听，让他踏出害羞、怕生情结。
耐心教育打开心房
大人不要要求孩子去做做不到的事，当孩子产生挫折、退缩时，给予正确引导。做到了，给予鼓励及赞美，加强其自信心。
带孩子参与社交活动时，尽量避免让孩子一开始时，接触态度不佳或讲话很大声的长辈，以免孩子吓到，更加退缩。
引导孩子与其他小朋友交往，刚开始大人可随时守在一旁，待孩子大开心房、融入活动时再离开。
孩子有害羞、怕生行为表现时，切勿当场给予难堪和指责，增加其挫折和退缩。