初二的孩子不喜欢物理课，怎样才能激发他的学习兴趣？(怎么样激发初二学生学习物理的兴趣)
怎么样激发初二学生学习物理的兴趣
首先、要将教材通读一遍，了解知识的来龙去脉，知道定理定律的适用条件，注意事项，这些都做到了之后，要把公式、概念背的滚瓜烂熟，这是解决一切问题的基础。如果记不准，那列方程求解就是错的。做一道题目错一道题目。背的时候眼看、口念、手抄，让各个感官都收到刺激，以多种方式作用于大脑,这样记得快、牢。考试时用错公式是最冤枉、最徒劳无益的，就象出差时坐错了火车，怎么开也到不了目的地。
第二、多做题，不是傻做。物理题的每种类型都有典型代表的题。比如动量那部分的题型就老是子弹打木块，不然就改成打沙袋什么的，换汤不换药。可这种题又重要，考试常有。费点力气搞清楚它，再多做几道相似的题，把解题思路记住，就行了。
第三，做过的题要有印象，做题后要归纳总结记忆。经常找出来平时做过的练习册看一看，尤其是做错的题以及当时没做上的题。对于练习册，自己做题的时候最好用一种颜色的笔，而在上课老师讲练习册的时候，换用另外一种颜色的笔（比如红色的笔）将做错的题目改正，老师解题的过程、思路记下。这样方便以后看题。
第四、掌握了各种典型题目的解决方法之后，还要加强练习，达到熟练的程度，很多同学平时能做出的题但是在考试的时候却做不出来了，很大的原因就在于不够熟练。
第五，物理题复杂、灵活，虽然已做了不少题，考试时肯定还有大量是“不认识”的。这时不能慌，先给它“相面”——象找人要从市到区到街道到门牌一样，做题也得逐步缩小范围最终确定。只要做到循序渐进、思路清晰，切忌烦躁，或是没头苍蝇般乱撞，想起什么写什么。对于确实没有思路的题，先暂时放下，做别的题目，别死钻一点而毁了全局。当别的题目都做完后，如果有时间再看看刚才没做上来的题目，或许这是你已经有了解题的思路。
最后是物理实验，千万别觉得“就是玩”。要把器材、目的、原理、操作、计算、结论全记住，自己动手有助于记忆。老师强调的注意事项、常见错误原因及排除方法等等往往是考试热点，务必掌握牢靠。
初二学生物理没兴趣怎么办
同学~不要太着急
我想还是一步一步来。从上课认真听讲做起，把没听明白的题记下来，下课再不慌不忙的问。
作业尽力做。只要做到尽心尽力，相信会好的！方法：接触激发好奇心，
好奇心激发求知欲，
求知欲激发学习兴趣，
逐本求源，接触可以激发兴趣。
接触什么？广泛接触客观世界、真实世界、未知世界。
接触的途径有哪些？观察、参与、交流、投入、探索、读书、上网...，万不可自我封闭。
接触的事物多了，加以思考，头脑里问题就多了；
问题多了，解决不了，难免要研究研究。一旦想研究了，兴趣就来了。
接触是必要的，接触又是必然的。大千世界，丰富多彩，置身其中，奥秘无穷！
投入广袤世界，探究万理千宗，其乐融融。
有条件的话，参加一些如航空模型，电子制作等课外活动，会牵涉到很多物理知识，想对物理没兴趣都不行！
如何激发八年级学生学习物理的兴趣
物理对八年级学生来说是一门新的课程，刚接触到这一门课时，学生往往有新鲜感，表现出较大的兴趣。但很多学生只停留在兴趣上，时间一长，很多学生就失去了学习物理的兴趣，所以在物理教学上，我得出了以下几点提高学习物理兴趣的反思：
一、尽可能多做实验
兴趣是最好的老师，只有激发学生的学习兴趣，才能使学生的学习更有主动性，而这样的教学方法起着很关键的作用，多种教学手段的应用，会使课堂更有趣！物理是一门以实验为基础的学科，因此我们应该利用学校已有的条件，尽量多做实验。在研究光的色散现象时，我利用三棱镜让同学们观察白色光的色散现象。我还从生化实验室借用了试管，让同学们研究敲击装有水的试管时，到底是不是空气的振动发出了声音。还有，在讲究凸透镜的习题时，我利用实验室里的凸透镜让学生们自己观察，并总结实验的结果。这样既完成了教学任务，又加深了同学们的印象、和对物理学习的兴趣。
课堂之外，我还要求同学们利用身边的材料，自己多做物理实验。在学习色光的三原色时，我就要求同学们，利用自制的放大镜（装有水的圆形塑料瓶）观察自己家的电视机的颜色，是否是由红、绿、蓝这三种颜色的色光组合而成的。
二、让同学们学会观察，多观察
首先，我上课时尽量多做演示实验，让同学们仔细的观察。并积极的思考总结实验结论。对错误的结论，并不是马上指出，而是引导学生自己去发现问题，解决问题。但是课堂上的演示实验，毕竟是有限的，而生活中的物理现象却是很多的。所以，在教学的过程中，多联系生活中的物理现象，并表扬那些善于观察，对生活中的物理现象仔细观察过的学生，加以表扬，以鼓励同学们多去观察一些生活中的物理现象。并用我们所学到的知识去解决一些问题。如果没有学到过的知识，就通过自己查阅资料，同学间的相互讨论，还有问老师来解决。让同学们在自我学习的过程中体会物理的乐趣。
三、尽可能让学生自己去调查物理知识的应用
看看我们的生活环境中有哪些例子。通过学生自己的参与，可以大大提高学生的学习兴趣，使学生成为学习的主人。将我们所学的知识，再用来去解决一些生活中的物理。在我们的生活中有很多噪声，同学们可以利用我们所学过的减弱噪声的三个环节来控制噪声。也可以利用回声，来估测一些生活中的距离。这样，同学们既可以将理论应用于实践，又会加深同学们对知识的热爱，对拥有知识的自豪感，也进一步加深了同学们的学习兴趣。
四、不要让学生对物理产生恐惧感
刚接触物理，在带给同学们新的知识的同时，也让有些同学产生了恐惧。教师要了解学生对物理的学习状况,要求他们写物理总结，及时了解学生学习物理的动向。比如我在八年级物理教学开始时，让同学们通过浏览全书写出他们对物理的最初认识，谈谈他们在生活中看到的不懂的问题，如：筷子放在水中变弯了；我们听到了回声；远处的烟花总是先看到烟花，后听到爆炸声；放大镜把字放大了，风、霜、雨、露是怎么来的；夜晚灯泡回自己发光等等。到期中的时候，再和大家交流一下你现在会解释哪些问题，还有那些疑惑，对感到物理有困难的同学，及时进行辅导沟通。不让他们的困难和疑惑，越积越多，从而感到物理很难。这样就会避免同学们逐渐失去学习物理的兴趣 。
总之，兴趣是学习的最好老师。如何时刻提起学生们学习的兴趣，是每一个老师，在任何时候都必须思考的的问题。作为一名农村物理教师尽可能的走近学生，尽可能的让实验教学生动有趣，尽可能提高孩子们学习物理的兴趣，是提高物理教学成绩不可或缺的基本能力，我们都应该不断的努力，将这些做得更好。
家长必读：怎样让孩子学好初二物理
孩子马上就升入初二了，距离中考也就更进一步了，作为家长也就更加紧张起来，尤其是初二马上就要新开一门新的学科——物理，和孩子一样，感觉心里没底，究竟物理难不难？好不好学？有的人说难，有的人说不难，众说纷纭，导致家长们现在也是云里雾里，不知道要怎样帮助孩子。那么，现在我们就来聊一聊，作为家长究竟怎样帮助孩子学好物理这门课。 首先在开课前，家长们要清楚以下这样几个问题： 一、家长们要大致了解初中物理都学些什么。初中物理主要分以下几个部分：热学，光学，声学，力学以及电学，其中电学和力学是主要部分，也是初中物理的重难点，中考中也是占较大分值。声光热部分所占分值较少，但是却是北京多数区县初二物理的入门章节。 二、家长们自己要树立信心，坚定这样一个信念，就是物理不难，我的孩子一定能学会，能学好。然后告诉孩子，物理不难的，而且还很有趣。这样能降低孩子对物理这门未知学科的畏惧心理，尤其在初一成绩不是十分理想的情况下。这样孩子才能从心理上减压，面对新的学科，也才能轻装上阵。 三、在开课前，家长在日常生活中可以有意识的引导孩子思考，提前热身。 首先不妨利用五官来学习，在日常生活中培养孩子对物理的感性认识。如启发他用耳倾听各种声音的差别，辨别不同乐器的音质；思考教室两边的同学为何常看不清黑板上的字？为什么秋天早上会有霜？又为什么冬天早上起床后会发现窗户"出汗"了？树的影子随太阳转移如何变化？这些都需物理知识来解答。 其次，可将物理知识融入到生活中学习。请孩子帮忙插电视天线；调台；阅读说明书后把DVD机连到电视上…您在旁指导的同时可传授些相关知识，还能增强孩子的动手能力。 第三，根据情境随机提问也可促使孩子产生探索答案的兴趣。如为什么轮胎都有凹凸不平的花纹？夏天自行车座为什么容易发烫？无形中激发对物理的好奇心。 第四，利用孩子爱玩的游戏帮他了解物理给生活带来的乐趣。如游乐场中的翻滚过山车，蹦极时人反复回弹的刺激挑战，都是利用力学知识设计的。感悟物理的神奇力量。 其次，在开课后，家长们也不能放松。 第一、新学期开始后，家长要密切关注孩子的学习情况。可以以谈天的方式向孩子了解他学习物理的感受。如果孩子觉得很有兴趣，也不难，那么，家长们就可以鼓励孩子再接再厉，夸奖一下。如果孩子感觉一般，学习效果一般，兴趣也一般，那么家长们就要警惕了，孩子极有可能从感觉一般变到厌烦。这时候家长就要不动声色的引导孩子，比如说在平常生活中让孩子给家长解释一些生活中的现象，向孩子"学习"，让孩子感觉父母是崇拜自己的，或者创造机会让孩子用所学到的物理知识解决生活中的问题，让孩子认为学习物理是十分有用的。这样激发孩子的兴趣，俗话说："兴趣是最好的老师。"要让孩子发自内心的想学好物理。 第二、物理是一门以实验为基础的学科。在学校的学习过程中，有的实验老师会以演示实验的方式做给孩子看，有的会让孩子自己动手做，但是还有一些是家庭实验是需要孩子自己在课外时间自己完成。所以家长们可以尽量抽时间协助孩子能完成家庭实验，这有助于孩子更加深刻的理解课堂上所学的内容，同时提高孩子的动手能力，更重要的是通过做实验孩子可能发现新的问题，这样促使孩子深入思考，分析，培养孩子的创新能力。 第三、物理的世界是广阔无垠的。很多我们日常生活中的高科技其实是和物理息息相关的。家长们可以通过带孩子去科技馆，或者一些物理科学馆，实验室，来拓宽孩子的视野，培养孩子的兴趣。