五指活动课程在幼儿园实施的优缺点？

五指活动课程及方案和现行的《幼儿园教育指导纲要试行》之间的区别和联系.急求..

五指活动课程:是陈鹤琴创编的.陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式,以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容,形成了他所谓的五指活动:健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动.陈鹤琴以5个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面,虽有区分,却是整体的、连通的,以此说明他所谓的五指活动课程的特征. 而幼儿园教育指导纲要也是从这五个大方向着手来制定每个具体目标的

六大经典方案实际在幼儿园的实施情况?(经典方案有:陈鹤琴的五指活动,张雪门的行为课程,蒙台梭利课程

幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》 宣传月活动实施方案 为贯彻落实《***教育体育局关于印发全旗2014年学前教育宣 传月互动方案的通知》(*教体普发),深刻领会《...

陈鹤琴先生提出的幼儿园课程结构的五指活动理论在教学活动中应怎么样去体现

这五个方面是相互联系的,就像人的五个手指,共同构成了具有整体功能的手掌.学前教育课程的全部内容包括在这五指活动之中.但是这五个方面是有主次之分的.

陈鹤琴先生创建的五指活动课程对当下幼儿园课程的改革有哪些影响

论陈鹤琴“活教育” 思想对当前幼儿园课程改革的启示 http://www.doc88/p-1458088382074.html 论陈鹤琴“活教育”思想对当前幼儿园课程 改革的启示 http://www.docin/p-1000900046.html

陈鹤琴“五指活动”的进步意义和局限性?

陈鹤琴的家庭教育理论 家庭教育理论是陈鹤琴教育思想的一个重要组成部分.他说:... 即使进了幼稚园,老师和父母对于小孩子具有平均的力量,但由于儿童与父母相亲的...

陈鹤琴的五指活动课程对当前学前教育领域有何启示

有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出... 陈鹤琴认为,“活教育”的课程形式应该符合儿童活动和生活方式,符合儿童与自然...

幼儿园五指活动课程怎么上

“五指活动”起源于陈鹤琴先生的“幼稚园的课程理论”.五指活动的五指,是生长在儿童的手掌上的,是指要注意儿童心理和生理的发展,但是不离社会实际,领导儿童...

幼儿园课程模式的利弊

近年来,幼儿园课程的建构一直是我国幼教界研究的热点问题之一.目前,一些大中城市有条件的幼儿园,几乎都有本园自成体系的课程,各省、市也争相编制本区域的学...

什么是五指活动课程,活教育体系

五指活动课程是由我国著名的幼儿教育 家 陈鹤琴 先生创立的.他以五个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面,虽有区分,却是整体的、连通的,以此说明他所谓五指活动课程的特征.

简答题 幼儿园教学活动的特点有哪些

幼儿园课程简答题 1 幼儿园课程目标的来源与依据. 对幼儿的研究;对社会的研究;对人类知识的研究 14 幼儿园课程目标制定的六大原则 整体性原则,系统性原则,可行...