小学阶段该让孩子多刷题还是多阅读？ 小学阶段对孩子们重要吗

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阅读是首位,没有阅读,不能理解的东西不仅仅是数学,还有更重要的东西.其实小学3-4年级,是阅读习惯养成的最佳时期.

小学生应该多看课外书 ,这样可以让他们学到课堂以外的知识 /可以根据自己的兴趣爱好选择 .小学生对于一切事物的判断还不成熟 ,通过看有教育意义的图书故事 \\可以让他们更好的了解我们这个社会 了解自然.要多看一些有关于动手实践和 助于树立正确人生观价值观和礼仪修养的书. 书是一种高档的静思娱乐活动,陶行知曾说:必须如蜂蜜一样,采过许多花,太能酿出蜜来```

反方:小学的课文是有针对性的语文训练.全面提高学生的语文素养,让小学生的在识字写字、阅读获取信息、口语交际等方面有所提高.小学生缺乏自律性,让其自行地选择看课外书而不加以引导,极有可能让其受不良书籍的影响.从导致其心理受到不良影响. 再者,课本是经过专家精心地选择的名家名著或是很有意义的.对于学生的发展有意的. 这几年来老是提倡减负减负.不少家长为了让孩子更加出色,从而在一方面对其进行“加负”.小.

为了迎接4月23日世界读书日的到来,最近一段时间,一些学校、幼儿园纷纷举办读书节活动,营造浓浓书香氛围,从小给孩子们播下阅读的种子,丰富孩子的心灵. 将课外书搬进校园,让孩子们得到课本“正餐营养”的同时,也得到课外书的“微量元素营养”,课外书大多活泼有趣,多看这样的好书,就像在和长者、智者交朋友,对精神成长、人格进步和真善美性情等,都是一种积极的熏陶.对于孩子爱书迷书的性格,要积极地推动和培养,对孩.

这是当然的,因为阅读可以提高孩子的思考能力和写作能力呀,让孩子多看看阅读书对孩子的理解能力以很有帮助的哦,如果家长有时间,可以让孩子每天坚持写日记把看到的,听到的,和学到的都可以写出来,不管字的多少,那怕是一句话都行.祝你幸福!

我是一名小学一年级语文老师,我个人觉得一年级不太适合海量阅读,小学生阅读能力毕竟还没达到可以海量理解的程度.倒不是低估孩子的能力,而是觉得没必要给他们太大的压力,有些东西他们确实理解不了.有针对性的指导阅读是可以的,尤其是一些带拼音的儿童读物,可以提高他们的阅读兴趣,巩固课内识字,程度好的学生也可以趁机多认识汉字,为他今后的学习打好基础.太早的海量阅读,只怕不仅不能帮到孩子,还会让孩子失去读的兴.

放心绝对是你占理 举个例子:“现在图书市场混乱,是人就会写书,那政府干什么吃的?快把图书市场都封闭了啊!” 这个观点对吗? 下面,亮出你的话: 小学生是会看漫画,就因此限制阅读?关键是要正确引导,而不是因噎废食.垃圾漫画泛滥就是因为学生思想、认识不足啊,只有书籍才是他们的航标!不多读书,岂不是荒谬至极!? 从古至今,凡是有所成就之人,有一个不是博览群书的吗?可以问问他们,小学生不多看书,初高中肯定课业紧.

小学生应该多看课外书,增加自己的知识面,扩充视野!不是有个成语吗?——开卷有益.既然开卷是有益的,那小学生就应该多看书,尤其是课外书!小学生总是闷在学校的教材里,没有时间看课外书,才会厌学!既然开卷有益,那何不看多点课外书呢?就算是增扩视野也好,调节心情也好,课外预习,课后复习什么都好!小学生都应该多看课外书.就连司马光的《资治通鉴》里也有写到,做人要多看书,才能成为有才之人!再说了,小学生正是.

按照下面的做,或许你会有收获. 提高语文能力靠的是慢功,有的人说考语文要凭运气,也有的人说要看感觉.运气好或者感觉对的话,就能取得较高的分数,甚至有可能爆个冷门.刚开始我也抱着一种将信将疑的态度,每到考语文之前就要“酝酿”一番,希望能找到所谓的“感觉”.后来,通过与几个同学的交流,加上自己也看了一些师兄师姐们介绍学习经验的书,我渐渐觉得,学语文,是需要一套科学的方法的.

这是许多人在学习时会遇到的问题,但你该明白,你最终的目的是为了考试,那考试要求什么,就是要你会做题啊,看书是为了更好的做习题,所以你如果对知识的本源没有什么问题的话,那么你可以选择做题,但不要只一味的做,有时要适当的回头看看做错的题目,那样更有助于你做更难的题.

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