教育局不允许幼儿园小学化 幼儿园不准小学化

上 幼儿园的时候学小学课程,违背了幼儿的认知规律,后果相当于"拔苗助长".其危害表现为: 1、影响生长发育. 科学研究已经证实儿童的认识发展是有阶段的,不.

孩子学得无精打采,家长接送、复习、检查,同样疲惫不堪.而幼儿园本身对此也有苦难言:都知道儿童的天性是玩耍,但想进重点小学要考试,光会玩耍,是答.

小学化违背了幼儿认知发展规律,违背了幼儿教育思维认知模式,孩子认知经验的获得是在不断实践中获得,通过亲自感受来感知身边事物,获得认知经验,而不是强制的灌输.

幼儿教育对于人的行为习惯和个性养成非常重要,它主要应以游戏为基本活动形式,培养孩子养成良好的行为习惯和兴趣.然而很多幼儿园按照小学的教育和管理方式实施.

1.幼儿园方面当前,学前教育在改革的的大趋势之下,一定要以开发的心态不断的接收新的方法、新的观念,把握机遇不断的提高园的各方面条件,明确园的主导方向,提高教师素质.2.提高幼儿教师的专业素质加强对教师的业务管理和培训,通过提高教师的专业素质,特别是教师教育教学的基本能力,扶根本上克服小学化倾向.幼儿教师是幼儿教育的直接实施者,是幼儿成长的引导者.幼儿教师专业化成长,对于促进教育质量、提高教学成果、及教育研究工作都有很大的促进作用.

D 试题分析:幼儿和小学生身心发展有不同的特点,要针对幼儿身心发展特点和教育规律采取不同的教育策略,不能采取小学化的教育策略,这体现了具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键,D正确;A说法错误,实践创新是理论创新的基础;BC与题意不符.

其一,违背教育规律和孩子成长规律.其二,造成孩子从幼儿就开始厌学. 其三,夺. 一些幼儿园为了吸引生源,也投家长所好,走上幼儿教育小学化之路.其五,挫伤孩.

幼儿园为什么要拒绝小学化?因为孩子们本身就属于无忧无虑的年纪,如果幼儿园将对小学生的行为规范要求搬到幼儿园来,全都往幼儿头上套.比如对老师全都要服从,.

幼儿园的主要任务是启蒙,大多数情况下还兼具托管的作用.既然是智力启蒙,传授实用知识无可厚非,但是幼儿年龄小,心智尚处于初级成长阶段,不能施加过多课程.幼儿园大部分知识都是通过游戏的方式传授的,让孩子在幼儿园快乐成长才是关键.书本知识大可小学以后再学.

直说,这事我说了不算,而且幼儿园也不是只有你们家孩子,想让你家孩子接受小学化教育.送他上小学去啊.既然把孩子送到这来了,就得遵守这里的规章制度,毕竟这个社会不是你们想怎么样就怎么样的!以上是比较偏激的说法了,适用于讲道理不听的家长们.比较缓和的说法可以跟家长讲明厉害关系,说明超前教育对孩子的成长是不利的.相信他们可以理解