初中生家里有小表妹，学校能否强行干预？ 初中学生犯错不让上课
80分求答案 学校是否有权干涉异性学生交往？
呵呵，这位同学请先放松下情绪。。。
从中国目前的年龄划分看，16岁可以领取身份证，应该从法律上讲，已经是成年人了。但一般确定成年人的标准还是定在了18岁，即从六岁上学开始，高三毕业的时候。
所以上高中，在学校期间，学生的监护人应该是学校的老师。（呵呵，从侧面说明范跑跑自己跑路了而没有喊学生，这个行为本身很可耻。。晕，跑题了。。）
就你的具体提问回答下：
1、学校规定的男女生不许非正常交往确实没有明确的具体条文，比如两人离的多近，或者有什么禁止性的举动，什么小KISS呀，相视一笑呀，手拉手呀。（其实是心连心，呵呵）正是因此，老师，才是判定两人是否过从甚密的主要判断者，不幸的是，尤其是班主任老师，尤其有发言权。
2、必须承认，学校的某些规章未必完全符合法律规定。就好像有些 地方行政命令或条例 也未必全部合法一样。但你要明确一点，学校是你现在生活学习的地方，你还是要无条件遵守学校的规定滴，包括将来上大学。呵呵，你不知道好多新大潇生，一学期潇傻后，下学期接着读大一吗？比别人多读一年还没有学位了。。。都是眼泪呀！
这就是学校的制度，是学生嘛，还是遵守比较好嘛。
3、4、老师安排其他同学盯梢，蹲守，呵呵，看来潜伏的不专业，让你个革命者给发现了。说明再狡猾的猎犬也斗不过聪明的兔子。。（晕，比喻的不很恰当。。）
只要那帮老师的爪牙（囧）自愿，就不违法。
当然老师动辄用开除来威胁小同学你（既愤怒又心理怕怕）也是很不合适的，毕竟开除学生那是校长的权利。这越俎代庖的事，摊谁身上，谁也不高兴。。（以前俺们学校的校长姓郝，外号：好笑）
5、至于老师和你比划全武行了，双方的悲哀。老师不是丧失理智到一定程度了应该不会放弃斯文滴。你不是把老师惹到“丧心病狂”了也不会挨两下。
你挨了老师几下，我信。兄弟呀，老师其实也挺不容易的，你换位思考下：你16、7的正青春年少，他擂你是很消耗体力值滴。而且，老师是最把自己当知识分子的一个职业，动手这种斯文扫地的事，从本心他也不愿意，特别的掉份儿，没面子。
给你点建议吧：
1、赶紧先解决和班主任水火不容的现状。他擂过你肯定理亏，你也没必要非告的他灰头土脸。听老哥一劝，借着你挨打这事，让他打消把你轰走（开除）的念头。双方各退一步吧。
2、其次，该正视下你和你的红颜知己的关系了。我相信你们只是普通的异性相吸，很正常。以后俩人来往，控制频率和注意场合，多在学习上互帮互助。以后俩人一起上大学多好呀。当然那是另一个故事的开始了。。。呵呵。
请你把将来能和她一起在大学校园的林荫道上徜徉作为自己学习的动力，运转你的小宇宙，爆发吧，冲进大学的生活中去，那样你将没有遗憾。
3、最后，请听老哥再废几句话，讲俩例子：
本人。俺，高中时就不知道怎么样好。高三上晚自习，基本就没在教室待过。小花园玩纸牌，游戏厅玩麻将，处处活跃着俺的身影。最后高考时运气不错，捞了个大专上。后来参加工作后，学历不行，自己又上自考，费了牛劲考完了专接本。要不饭碗不稳，拿嘛养家糊口呀。
其实我知道的最可惜的是一个高中同学，他是我们这儿最棒的中学初中毕业的，高中到了我们高中（一般重点校）高一开始就热衷追MM，结果因为争一个外校的女学生，和外校的一帮打起来了，最后给开除了。最后听说在哪个超市干理货什么的。凭他的脑子那是清华北大的料呀。。。。命运啊！
老弟，16、7岁是比较叛逆的岁数，谁说都觉得烦，俺那时最烦别人说三道四，也听不进去。
呵呵。不再说教了，你就为了给所有看低你的人板板嘴，也努力一把，上个一本二本的。
男人的胸襟要宽广，赶紧解决眼前的麻烦，向前方看，锦绣的前程等着你呐。
我基本没有回答你关心的提问，希望能熄灭你的怒火，让你的怒火以提高学习成绩的方式喷发出来。嘛分儿不分儿，能帮到你才是真格的！
学校干涉学生假期生活是否违法
诶 娃 他就是违规了你又能怎样 中国的学校不知道违反多少教育条励 可是你看到哪个官员说话了吗？中的教育制度是做给外国看的 好叫那些外国人知道中国人的教育制度也是挺先进的
在家里发生的一切学校有权利管吗？
那要看是什么事情了，如2113果是有关于学习方面的事情5261，学校有权利处置孩4102子在家里成绩的问题。如1653果要是无关学习的事情，孩子已经走出了校门，那么，作为未成年人，孩子的家长需要对孩子的行为负责，且需承担起管教与照顾看护的责任。在家里发生的一切学校概不负责。在家里发生的安全，以及其他的，违法违规的事情，因为已经脱离了学校，不在校园范围内，学校不承担责任与后果。
学校心理干预有哪些要求?
学校心理辅导主要针对学生道德规范包括以下几点：
1、热爱中学生心理咨询事业，全心全意为求询学生服务，是社会主义道德规范，在中学生理咨询工作中的集中表现。按时到岗，认真负责，做好咨询记录和档案。
2、热爱、尊重学生，真诚平等对待求助的学生。咨询关系作为一种帮助型关系，是助人者和受助者之间的关系，这种关系必须建立在双方人格平等的基础上。
对学生人格的尊重和热爱，才能保证咨询关系的健康发展，才能保证学生健全人格的形成。
3、严格保密，尊重他们的个人隐私和意愿。咨询应遵循自愿的原则，咨询者不能违背求询者个人意愿作出强行的安排和处理，而要以高度的责任感，从关心、理解、通情入手，尽可能取得学生的信任，激发学生解决问题的欲望，在自愿的原则上展开咨询，不得收受学生钱物。
4、严肃的科学态度，按咨询规律办事。中学心理咨询人员应以严肃的科学态度，刻苦钻研心理咨询的理论和技术，在实践中探索中学生心理咨询的规律，提高自身的专业水平。
5、发扬协作精神，努力与其他专业人员合作，必要时在不泄露学生隐私的情况下也要和班主任或者家长及时沟通，给予学生最大帮助和支持，通过多种渠道来探求解决方法，促进学生的健康成长。