课堂传播的特点 教育传播具有的特点

课堂教学传播模式,大致可以分以下三种:1.以教师为中心的传播模式 这种模式的特点:在教师的控制下,主要从书本中学习,传递和接收的主要是教材中的知识 信息..

健康教育的方式主要有知识传播和行为干预两个方面.根据健康信息传递的特点,传播途径通常有以下几种类型:1、口头传播:如演讲、报告、座谈、咨询等;2、文字传播:如报刊、杂志、书籍、传单等;3、形象化传播:如图画、标本、实物、模型、照片等;4、电子媒介传播:如电影、电视、广播、录像、投影等;5、综合传播:如行政立法、展览、文艺演出、卫生宣传日活动等.

主要特:共同特性:扩散性,固定性,再现性,组合性,工具性,受控性.个别特性:表现力,重现力,传播力,交互力,受控力.教学媒体的新特性:自主性,个性化,交互性,共享性,实时性,虚拟性.教学媒体是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具,如实物、口头语言、图表、图像以及动画等.教学媒体往往要通过一定的物质手段而实现,如书本、板书、投影仪、录像以及计算机等.教学媒体的发展经历了四个阶段,具有共同特性和个别特性.它们根据不同标准,可以划分为不同类别.科学运用教学媒体,才能真正发挥其效用.

1.特定的教学目标 2.特定的教学对象 3.采用多种教育传播媒体 4.特殊的效果评价方法

传统的教学:优点:知识性强,知识难度大;缺点:没法调动学生的积极性,学生普遍只会死学,不懂变通

有利于学生形成完整的知识结构多媒体课件操作简单易行,屏幕切换方便,承载,吸引学生主动参与教学活动现代教育思想最突出的特点就是强调学生的主体地位

只找到3种 主要有:以语言形式获得间接经验的教学方法 , 以直观形式获得接经验. 谈话法 谈话法,又称回答法.它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法.其特点.

多媒体(Multimedia)是多种媒体的综合,一般包括文本,声音和图像等多种媒体形式.在计算机系统中,多媒体指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体.使用的媒体包括文字、图片、照片、声音 、动画和影片,以及程式所提供的互动功能.多媒体是超媒体(Hypermedia)系统中的一个子集,而超媒体系统是使用超链接(Hyperlink)构成的全球信息系统,全球信息系统是因特网上使用TCP/IP 协议和UDP/IP 协议的应用系统.二维的多媒体网页使用HTML、XML等语言编写,三维的多媒体网页使用VRML等语言编写.许多多媒体作品使用光盘发行,以后将更多地使用网络发行.

教学语言的发展变化与教学媒体的发展密切相关,教学媒体的发展直接促进了教学语言的发展.教学媒体发展为变量来分析教学语言在不同阶段呈现出的特点,以使教育界.

现代教育媒体的特点 了解现代教育媒体与传统教育媒体相比较所具有的特点,有助于人们在教育实验中扬其所长,充分发挥其作用. 现代教育媒体具有多样性.同时现代.