请教一个化学问题？ 化学小问题

1:反应物各自浓度不变比如:过年做饭,会做饭的就2个人,你叫再多的不会做饭的人过来,也不会影响做饭的速率.2:恒温恒容,充的气体越多,压强越大,如:一个玻璃杯,真空也是装,空气也是装,压强肯定不一样

1.没错..臭氧的氧化性是比氧气强 但是氧气是助燃的气体 2.顺风.氯气的密度比空气大..如果逆风的话..就会中毒 3.一般是氧化钙或铁粉..吸附盒中的氧气..延缓变质 4.固体的硫与空气的接触面积比较小..不容易燃烧..最好是用气态 5.没有.催化剂是与某一反应物反应 在与另一种反应物反应从而加快速率 6.化学变化的概念是一种物质变为不同化学性质另一种物质.米和饭的化学性质不同 7.温泉的温度高..所以气体才会分离..如果用排水法..气体就会溶解在水中 8.通过氧气发生一系列的反应 9.因为氢氧化钠是溶液..如果顺序倒过来 就会从新加入水

高中最难的是化学平衡,其他的相对比较简单

沉淀(precipitation)是发生化学反应时生成了不溶于反应物所在溶液的物质.这里所说包含科学术语沉淀、歌曲名沉淀和大学生原创刊物《沉淀》.从字意上理解就是指.

1.酸类在水溶液中都能电离出相同的阳离子—H+,所以它们具有一些共同的化学性质,即酸的通性. 2、碱的通性 (1)碱溶液能使紫色的石蕊试液变蓝,并能使无色的酚酞.

1) 贮气袋中存有有色气体,可能是NO2 CH4 CO2 HCl NH3 Br2蒸气等气体中的几. ⑤B+I→E ⑥E→B↑+I↑请回答以下问题:(1)A物质的化学式为: ;(2)写出与E物.

Kp代表压平衡数,Kc代表浓度平衡数.都属于反应平衡数,Kp代入计算要带各气体压,Kc要带各气体浓度 自己查下资料吧 这样的提问感觉没有意义

力的三要素是什么? 作用点,大小,方向

个人经验:1、备课一定要充分,多收集一些与化学有关的生活常识在课堂上讲出来,这样会让学生觉得学习化学是有用的,进而提高化学学习的兴趣. 2、充分利用实验,培养学生的动手能力和实验探究能力 3、定期进行测试,寻找存在的问题并提出适当的解决办法 4、对基础知识尽量要求人人过关,难一点的根据情况而定 5、要自备大量的题库,以备各种需要

多归纳多总结,不要死记硬背,注意知识之间的联系,重要的方程式(书本上的)最好都记住,以后学会了用化合价的方法,对于氧化还原反应的方程式就不用死记了.总之,记住方程式,分类归纳各种物质的性质,如果有必要找个小本子记下来,没事多写写,多看看.以上个人经验,希望对你有所帮助.