请问我是谁？ 请问我是谁小说
心理健康主题班会《我是谁
心理健康-主题班会
[一]、活动课题：优点“轰炸”
[二]、活动目标：学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。
[三]、活动过程：
一、导语： 同学们，看你们这一张张可爱的小脸，就如同一朵朵盛开的童子面茶花，如果你肯笑一笑，相信这朵花会开得更灿烂、绚丽，不信，你试试看！
好美！真心希望你们天天快乐，笑口常开！
可是，在咱班有不少同学有他们内心的烦恼，而这些烦恼大多来自于同学间的相处，有的甚至提出要求调换同桌、小组、宿舍。那么同学之间究竟应该如何相处，才能消除烦恼，使自己快乐起来呢？这正是我们今天要来解决的问题。
二、首先，请同学们来欣赏一段散文，看看能否从中受点启发。
（展示课件1）学会欣赏一棵树
一棵树，若花不好看，也许叶子好看；花叶都不足观，也许枝干错落有致；花叶枝干皆不中看，也许它生的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。
提问：1、同学们，这段话什么意思，你怎样理解它？
2、从这段散文中你受到什么启发？
三、那我们为什么要学会欣赏，欣赏又有何作用呢？我再请你们观赏一个精彩的故事。（展示课件2）
《山羊和骆驼的故事》（略）
师提问：看了这段故事，你有何收获，能否跟老师，同学们说一说。（生答略）
四、所以，教师希望你们首先要学会欣赏他人，那到底应该如何欣赏一个人呢？老师这儿有几种行为，请同学们谈谈你怎样欣赏他们。（展示课件3）
（1）小刚趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在书包里的十元钱后听老师分析这种行为的危害性，他又悄悄地将钱放回原处。（生答略）
师点评：欣赏也是有原则的，小刚偷拿加别人的钱，这种行为极不道德，我们不能欣赏；小刚通过自我教育，知错改错，这一点值得我们欣赏。
（2）考试卷发下来了，欣欣得了“优”，他十分开心，而丽丽呢，只得了个“良”，她十分难过，伤心地哭了。（师问：你欣赏谁？欣赏他哪一点？）
哭过这后，丽丽擦去脸上的泪水，面对自己做错的题，她重新思索，实在弄不明白的，她又去请教欣欣，欣欣呢，也没嘲笑丽丽，而是耐心地为她讲解，一遍又一遍，直到丽丽真正明白为止。（师问：请问你们怎样欣赏他们？）
生答略，师随机点评。
五、看来同学们的认识也有所提高，那我们就来看看身边的同学，从他们身上发现闪光点，来欣赏他们，优点大家说，来个优点“轰炸”如何？谁先来说。（展示课件4）
1、单个同学举事例说明，师请被欣赏的同学谈感受，谈体会。师适时恰当点评。例如，让学生自悟出，欣赏他人也是自己学习、进步、提高的过程，你尊重、理解别人，就会得到别人的友情，你就会觉得快乐；欣赏别人的同时，也要欣赏自己，悦纳自己。
2、邀请几位同学做嘉宾上场，请大家来欣赏他们，帮他们找优点，师请嘉宾谈感受与体会。
师点评：被人欣赏是一种快乐、幸福，能找到自信，会更加努力。
3、小组内交流，互相欣赏。请两个小组上场，演示如何互相欣赏。师点评。
六、同学们找的优点还真不少，优点“轰炸”了我们班，大家说也说不完，其实“金无足赤，人无完人”，我们只有学会欣赏别人，才会包容他人的缺点，变得宽容，欣赏别人的优点，提高完善自己。欣赏别人，被人欣赏同样快乐。只有这样，你才能与人相处愉快。
下面，咱们轻松一下，我请三组同学上场，参与一个游戏。
游戏规则：三人一组，分别遮住一人的眼，绑住一人的双手和另外一人的双腿，代表不同的人自身存在不同的优、缺点，再给每组两个球，代表贵重物品。要求三人团结合作。将贵重物品运送到目的地。学生游戏过程（略）
师：轻松有趣的游戏结束了，你有何收获？
写出20个我是谁？
1、在家长的眼里我是一个有点任性、有点傲慢、有点自恋、不会赖床的孩子。
2、在老师的眼里我是一个有上进心、不聪明却很勤奋的学生。
3、在辅导员的眼里我是一个务实、责任心强、做事有计划、集体意识强的助手。
4、在好友眼里我是一个坦诚、幽默、随和、偶尔臭屁的傻大姐。
5、在一般人眼里我是一个不苟言笑、不喜欢没话找话的人。
6、我是一个完美主义者，对已对他人都过于严格。
7、我是一个怀旧的人。
8、我是一个兴趣不多，最喜欢k歌的人。
9、我是一个擅长和老人、孩子打成一片的人。
10、我是一个不爱笑也不爱哭，但是可以为了一句话、一首歌而感动半天的人。
11、我是一个面对困境不屈服、脚踏实地的人。
12、我是一个去超市要写购物清单、买东西要权衡在三的非冲动性消费者。
13、我是一个刀子嘴豆腐心的人。
14、我是一个精力充沛，对生活对工作都积极向上、充满热情的人。
15、我是一个讨厌喧嚣和吵闹的人。
16、我是一个没事就做白日梦的人。
17、我是一个被动的人。
18、我是一个喜欢在有制度、有规则的环境下工作的人。
19、我是一个多年抗痘未成功、减肥口号叫了多年未实现的人。
20、我是一个可以静坐一天都不动的人，是一个只要一杯水、一首歌、一本书就可以打发一个下午的人。
我是谁分别代表一个数字,我是谁乘于6等于谁我是我，我是谁代表什么数字。扩展思维题。
想了好久，也只有都是0才行了。如果排除都是0，那么“我”的范围是2、4、6、8，“谁”的范围是1、2、3、4、5。因为一个三位数乘以了6肯定小鱼6000，又是个四位数，那么“谁”在千位上只能是这样。而“我”是积数的各位，那么任何一个整数乘以6最终的各位上肯定是偶数，也就是2、4、6、8、0，但是，“我”又是的“我是谁”的百位数，也不能是0.可是后面这些我推算后又不成立。好难。
女生问你 你是哪位 怎么回答？
1、通过女生的可见信息巧妙回复
可谓知己知彼方能百战百胜，当女生问你是谁的时候，不要着急去回答，可以先看一下女生的可见信息和动态，大概了解一些她，从她的兴趣入手。比如女生喜欢的食物、电视剧去过的城市风景等，跟女生进行讨论，让她更愿意跟你聊天。
女生：你是谁？
男生：我看你最近在看xxx是吗？
女生：对啊，你怎么知道
男生：我就是你肚子里的蛔虫，你想的我都知道
女生：这么厉害吗
男生：当然，我叫xxx，记住你未来男朋的名字
2、假装熟人迅速拉近关系
女生对于陌生的异性戒备心都是比较强的，如果直接告诉女生你的名字，女生不认识你可能就直接把你删掉了，所以我们可以选择假装女生的熟人去跟女生套近乎，去拉低女生的戒备心，用幽默的话语把女生逗乐，拉近关系。
女生：你好，你是谁啊？
男生：我是不是在哪里见过你？
女生：好像没有吧
男生：没有吗？那我为什么觉得咱们上辈子就认识呢
3、用误解的方式来回复
当女生回复你是谁，并且也表现的很冷漠的时候，那么不妨用误解的方法，故意把对方的话当做其他意思来理解，把对方表达的对自已不利的意思转换成对自已有利的。比如
女生：你是谁？我们好像不认识吧
男生：对啊，我也不是很了解你，要不趁这个机会相互认识一下
4、避开女生的询问，转移话题
当女生问你是谁的时候，为了让女生记住自己，不要立即告诉对方你的名字，你要把相互透露名字的过程当做一场游戏，当女生好不容易才知道你的名字才会对你产生很深的印象。
比如：
女生：你是谁？
男生：我是一个喜欢你的人，日日夜夜都在想你
女生：我是说你认识我吗？
男生：不认识，我怎么想你啊
5、开门见山
开门见山地直接回复女生自己是谁，可以让女生感受到你的爽快与诚实。但开门见山地直接回答，有一个弊端，就是你的回答勾不起女孩认识你的欲望，女生会觉得你莫名其妙，因为不认识你呀，我干嘛要理你？继续聊下去的可能性不大。
女：你是谁？
男：“我是王明，一个想认识你的男生”。
女：我为什么要认识你？
男：我想做你的朋友。
女：……