法向量建系不一样 建系不同法向量一样吗
直线的法向量是不唯一的,不同的法向量和平面法向量的夹角也不一样的.如果你要用直线的法向量,必须要用直线向平面投影那个平面上的(也就是垂直于目标平面,且和目标直线共面的那个平面,具体术语忘记了).
其实一个平面有无数法向量,这些法向量都平行.任意一个平面:ax+by+cz+d=0,取一组数x0,y0,z0满足该方程,则:ax0+by0+cz0+d=0,两式相减得:a(x-x0)+b(y-y0)+c(z-z0)=0,这就是平面的点法式方程 表示过点(x0,y0,z0),以n=(a,b,c)为法线的平面.ax+by+cz+d=0就是平面的一般方程 记住:方程中x,y、z的系数就是该平面的一个法向量 你的方程就是这样的,故平面的一个法向量:n=(1,3,2),但这不是唯一的 像3n=(3,9,6)也是.
为什么求一个面的法向量用不同的边求的不一样恩,是不一样 因为一个平面的法向量不止一个 (但这些法向量一定是共线关系) 因为他们都垂直于一个平面 求个好评哈
高中数学立体几何中,如何建系才能符合题意?有没有简单易懂的方法?.建系的方法 一般要符合 3个垂直关系 可以想象墙脚 X垂直Y X垂直Z Y垂直Z 通常来说 根据题目的给的条件 肯定会告诉你 那几个线段垂直 然后会给你一个其他条件 让你根.
高中数学立体几何建系,两平面法向量都求对了,但是最后写余弦值写错.如果是12分得大题,扣2-3分
高中数学立体几何建系,两平面法向量都求对了,但是最这个真不一定给几分,主要看老师和你的知字迹如果是普通的考试,你们老师非常随意的话,就看答案就给分啦如果是老师比较细心的话,你字又看得清,会给几分总之,答案错误一般不会给超过一半分,除非你们老师试卷改的太松道啦
建施结施面积不一样怎么回事?建施面积和结施面积不是同一个概念.建施面积有全算、算一半和不算面积三种情况,和空间高度、功能、有无围护结构有关,这些都是结施图上没法完整表达的.比如建施图上标注某层标高是3.6m,而结施图上标注的是3.55m.就是打好混凝土后标高要达到3.55m,而后面还要装修的,什么粉刷啊,都是要占厚度的,加上后期的装修那么就是建施的3.6m.建施:建筑施工图,包括建筑(构筑物)的建筑尺寸,平面布局,平面立面尺寸,各位置(房间)的相关详图(平面、立面、节点),门窗详图,楼梯栏杆详图等.结施:结构施工图,包括平面布置定位,基础主体混凝土施工,构件(基础,主体,柱梁墙板)尺寸,各构件的钢筋布置,相关的预埋件,预留洞口设置等.
不能建立坐标系用坐标系的向量方法做,哪些不能建系没必要绞尽脑汁地去想那些不能建立坐标系的情况,你只要记住哪些是能够运用坐标的方法即可.既然能够建立坐标,无疑问就是能够找到三条互相垂直的线做为x,y,z轴建系,如果找不到,或者辅助线也未能找到,那你还谈何运用坐标系的方法.不过,凭我的记忆,坐标系方法比较万能,适用范围广,但这并不意味着省时高效,因为难免你要找出相关点的坐标值,还是比较麻烦,但肯定能做
为什么我的基础解系和答案不一样两个都对.基础解系不一定是唯一的,只要两个向量组等价就行了.你的两个向量可以由答案的两个向量线性表出,且是无关的,也是基础解系.
请问一下老师,我做几何总是用的建系的方法,可是遇上不能建系的,立体.你也学一下传统的解法吧,两者结合才能较好的解题.因为建系法毕竟不是任何时候都那么好用的,前提是图形比较规则,这是它的缺陷,而这种缺陷得靠传统法来弥补.实际上传统法也并不能,关键能熟练的运用有关的定理来确定位置关系,找角即可.尤其是掌握三垂线定理即可.自己找几道例题看看,琢磨一下,应该很容易就学会了.当然这种方法空间思维比较强一些.这倒可以训练你的空间思维能力.加油吧!