体验化学探究教学视频 体验化学探究教学设计

烟是未燃烧的碳的小颗粒 溶液变浑浊 不是水蒸气 为小明的猜测 排除小亮 小明的是正确的 二氧化碳是无色的所以不是二氧化碳 后面一空自己想 我不知道对不对 你检查一下 电脑上看有些乱

化合反应 1、镁在空气中燃烧:2Mg + O2 点燃 2MgO 2、铁在氧气中燃烧:3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 3、铝在空气中燃烧:4Al + 3O2 点燃 2Al2O3 4、氢气在空气中燃烧:2.

1.教师是实验探究的组织者 �“教师是教育改革成功的关键” ,只有发挥教师在实验教学中的组织引导作用,才能使实验教学有效开展,学生才能获得知识,体验快乐,.

化学其实挺简单的呀1.检查装置气密性,取大试管,加入石灰石(大的5粒,小的10粒),倒入1/5的稀盐酸(标签向手心,盖子倒放在桌面上),然后插入导管,另一边插.

盐由金属阳离子和酸根离子构成的.你要探究什么盐,搜索相关视频就可以了.

少量二氧化碳会溶解到水里,形成碳酸,利用碳酸的性质来弄吧

先用PH试纸测酸碱性,再检测重金属离子,再检测氮磷元素是否超标等 烛火,可用一小木条迅速横置于火焰中,再立即拿出,根据不同位置碳化程度判断对应区域烛焰温度.

如何在初中化学探究实验中应用微课本文从微课的概念和特点出发,分析了微课在化学实验课堂中的应用,从而发现实验型微课可以保障实验教学的安全性,弥补实验设备的不足,提升学生的学习兴趣,拓宽学生

资料一:化学课堂演示实验刍议教师用演示的方法、结合课堂教学进行的化学实验——化学课堂演示实验,其特点是操作简便,现象明显,具有较强的直观性与示范性..

将气体通入澄清石灰石中,还有验证二氧化碳的不可燃性啊,和将CO2倒进放有蜡烛的瓶子里 蜡烛是一上一下的,下的先熄灭,说明二氧化碳比空气重 http://video.baidu/v?word=%B6%FE%D1%F5%BB%AF%CC%BC%B5%C4%D0%D4%D6%CA%CA%B5%D1%E9&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=1024网址 可以用吗?可以的话就评我好吧