定义域的问题，不懂？ 定义域问题
是针对X+1的
你记住两条:1:函数定义域指的就是自变量的取值范围.所以f(x+1)的定义域为[-2,3], f(x+1)中x就是自变量,自然就是-2 评论0 0 0
定义域好难理解啊,谁能解释给我听简单的来说就是一个函数y=f(x)你画个坐标,然后画一条线!线上的点的x坐标上的范围就是它的定义域
定义域的问题前者是X的取值范围,但不一定是定义域,而后者是定义域
如何解决数学函数定义域的问题?求函数定义域的方法: (1)F(X)是整数时,则函数的定义域是R (2)F(X)是分式时,则函数的定义域为使分母不等于0的实数的集合. (3)二次根式时,则函数的定义域是使根号内的式子大于0的实数的集合. (4)如果F(X)是由几个数学式子构成时,那么函数的定义域是使各部分式子都有意义的实数集合
关于定义域的问题 答案要写详细,怕看不明白兄弟啊,高一的题目吧!树上有类似的题目,你可以看看!由于我用的是手机,输入有阻碍,不然我一定给你上上高一的数学课!
数学函数定义域的问题是x的范围.因为定义域指的是函数f(x)有意义的x的取值范围.记住,以后的遇到怎样的函数问题,定义域都是指自变量x的取值范围.
数学中考 定义域问题 如何准确掌握定义域? 有么这类题目?? 跪求啊...正 函数是中学数学课程中的主要内容之一,是由初等数学进入高等数学的枢纽,可以研究的课题很多.笔者在教学过程中深感函数定义域的重要性,因此针对学生满足于只要会根据函数解析式求定义域就行了的片面想法,我在教学中注意了函数定义域在推理论证中的地位与作用,从而使学生不但加深了对函数概念的理解,也提高了解题能力函数是中学数学课程中的主要内容之一,是由初等数学进入高等数学的枢纽,可以研究的课题很多.笔者在教学过程中深感函数定义域的重要性,因此针对学生满足于只要会根据函数解析式求定义域就行了的片面想法,我在教学中注意了函数定义域在推理论证中的地位与作用,把握这些问题应该在弄清楚的题目上在加以解决,不能断章取义,要有信心和耐心对待这个问题
根据已知定义域求定义域的问题定义域就是指自变量的取值范围,与括号里面的形式没有关系 如题:f(x+1)的定义域为[-2,3],即x的范围是[-2,3], 所以使f(y)有意义的y的范围应该是 [-2-1,3-1]=[-3,2] 所以对于f(x+2) -3 -1
我函数定义域学不来该怎么办了 看了好多遍书还是不懂,我都快烦死了,觉得自己好笨记住几个重要的,分母不为0 ;根号里面大于0;对数里面大于0举例:y=1/x; 分母不为0 ,所以定义域为x不等于0y=根号(x+1) 根号里面大于0 所以x+1>0 x>-1y=lg(x+1) .