设计实验探究植物体内的水分是怎样排出去的,并写出实验材料和实验步骤？

请你设计一个实验,研究植物的根吸收水分的作用,请写出实验需要的.

实验材料:试管、水、植物油、带根的植物、记号笔 实验步骤: ① 选择一棵带根的植物装入有水的试管中. ②将植物的根浸泡在试管里的水中. ③在水面上滴些植物油,使试管中的水不会被蒸发到空气中,并在水面处做好标记. ④观察试管中的水量有什么变化. 实验现象:我发现试管中的水在慢慢( 减少 ). 实验结论:植物的根( 具有 )(填“具有”或“不具有”)吸收水分的作用.

植物体内的水分是怎样排出去的?

蒸腾作用.

研究植物体内的水分是怎样散失的?这个实验说明了什么?

研究植物体内的水分是怎样散失的?这个实验说明了:1、水分在植物体内是不断循环的;2、根系是吸收的器官,叶片是水分散失到主要器官3、水分散失的多少,速率与环境温度,湿度,风速有关;4、水分是植物体营养元素有机物运输的载体,溶剂.为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系:实验步骤:(1)取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条,分别留下6片和3片叶片.(2)把枝条放入盛有红色染液的烧杯中.(3)1小时后,把枝条洗净,并在两组枝条的等高位置切出相应的切片.

研究植物体内水分是怎么散失的

植物散失水分有两种方式: 一是以气体形式,通过叶片的气孔,叶片的角质层,茎枝上的皮孔等散失,即蒸腾作用, 这是主要的方式; 二是以液体形式,吐水和伤流现象.

为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系,某同学设计了.

实验结论: 植物叶面积越大,运输水的速率越大. (1)导管(2)蒸腾(作用)(3)剪去部分枝叶(叶片)试题分析:叶片的表皮:两层,分上表皮和下表皮.上表皮 气孔较多,下表皮气孔较少.叶表 面积 越 大 ,叶片水份挥发越快,所以 植物运输 水越多,单位时间的运水 速率 越快.木质部:内含导管,导管是死细胞,可以由下到上运输水分和无机盐;具有很强的支持力.蒸腾作用:在温暖、有阳光照射的条件下,植物体体内的水分以水蒸气的形式散失到大气中,这种现象叫蒸腾作用.点评:本题是是一道基础题目,解题时应熟练掌握以下内容:植物叶面积越大水分运输的速率也大,叶面积的气孔随着叶面积增大也越多,所以蒸腾作用越强烈.

植物是怎样排出水分的?

在夏日的早晨,我们会在许多植物的叶子上看到流出的滴滴汗珠,亮晶晶的,犹如光芒四射的珍珠一般. 许多人会说,难道这不是露水吗,怎能把露珠当汗珠呢? 其实,.

探究植物细胞的吸水和失水实验的实验方法有哪些??

一、实验准备 (一)材料:长得较粗壮的幼苗,萝卜条或马铃薯条. (二)用品:烧杯,试管,清水,盐水. 二、方法步骤 (一)取两块萝卜条或马铃薯条,分别放人盛.

设计一个实验,证明植物体内有水

用玻璃或塑料把植物保起来,过一段时间会看到容器的内壁有水珠,而植物会发蔫,这就证明植物体内含有水分的.

实验探究法.某同学为了探究植物细胞的吸水和失水 ,做了如下实验:.

(1)三块萝卜块应相同(2)萝卜块取出时带出了少量水分(3)周围溶液浓度大于细胞溶液浓度时,植物细胞失水.(或细胞溶液浓度小于周围溶液浓度时,植物细胞失水)(4)周围溶液浓度越大,植物细胞失水越多(5)萝卜块质量

试设计实验,证明植物体内含有水

常用方法是把植物的一部分放入试管内加热,观察试管壁上是否有水珠出现.或者用一棵草作为实验材料透明塑料袋包住一棵草放在阳光下晒会看到塑料袋内有水珠证明植物内含有水