怎么看出一道应用题求每个多少还是每种多少

分数应用题连续求一个数的几分之几这种类型怎么出

求一个数的几分之几是多少是在学习整数和分数相乘的基础上学习的,在以前没学分数乘法的时候,我们是把先出1份的量再乘法相应的份数解答求一个数的几分之几是多.

想知道六年级分数应用题有几种,还有每几种的解题思路.

1)水果店一天运进苹果、香蕉、梨共390千克,苹果的重量是梨的1.5倍,香蕉的重量是梨的3/4,三种水果各运进多少千克? (2)一缸水,用去1/2和5桶,还剩30%,这.

怎样判断一道数学应用题的单位“1”

应用题的1一般就题目中的总量

求比一个数多(或少)几分之几是多少的应用题的几个提

稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题是在学生学习了求一个数的几分之几是多少的一步应用题的基础上进行教学的.这类应用题是一个数乘分数的意义的深化应用..

六年级数学上《求一个数的几分之几是多少》应用题

比如:一个数是25,它的1/5是多少?25*1/5=5答;它的1/5是5.

怎么判断应用题是求最大公因数还是最小公倍数

能否准确判断应用题是求最大公因数还是最小公倍数,主要还是依赖于学生的解题经验和生活与知识的结合程度,具体的判断方法与经验如下:求最大公因数时,所求的数.

已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题

一、根据题目的条件判断:单位“1”的量,是已知的就用乘法计算;1、一本书共40页,小明看了全书的1/5,小明一共看了多少页?2、加工厂要加批2400个零件,已.

六年级数学求一个数的几分之几是多少应用题

教学要求:1、引导学生理解稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系,初步掌握这类应用题的分析和解答方法.2、提高学生分析解答应用题的能力,培养.

六年级数学《求一个数的几分之几是多少的一步应用题》

六年级数学《求一个数的几分之几是多少的一步应用题》,示例:一叠作业本有42本,用去3/7,用去多少本?解:42*3/7=6*3=18(本) 答:用去了18本.

怎样判断一道题是文字题还是应用题

没有什么具体的分类, 我的理解是文字题,一般是描述算式的,而应用题是生活中的数学,就是用数学解决一些问题.