反思是一切思是的源头 如何看待教学反思

笛卡尔说:自我反思是一切思想的源头,人是在思考自己而不是在思考他人的过程中产生了智慧.人生不必打了鸡血般激情励志,也不必苦情努力强颜欢笑,更无须丧气骗自己我不在意.只要能够闲坐明月清风里,细品桂花香暗飘过,当下,便是最好.

教学反思是教学的源头活水这句话的反思:首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系,创设宽松和谐的教学氛围.特别在中学,由于中学生的心理发展还极不成熟,教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用,所以在课堂上,教师不能摆着“师尊”的“架子”,语言应该友善亲切,态度应该和蔼可亲,一改自上而下的传授方式,无论是讲授知识还是与学生交谈,辅导学生时,都应充分尊重和热爱学生的一切需要,努力成为学生学习的引路人.

1. 吾日三省吾身.——孔子2. 反省是一面镜子,它能将我们的错误清清楚楚地照出来,使我们有改正的机会.——海涅3. 人生最困难的事情是认识自己.——特莱斯4. 反躬.

教学反思是教师在课堂教学结束后对教学活动所作的反思和总结,它记录的是教学过程中的经验和教训,是教学实践的理性升华.认真、科学地写好教学反思,对提高自己的课堂教学水平,促进自身的教育科研能力,大有裨益.前不久,在部分学校检查教学常规管理时,发现不少教师比较重视写教学反思,有了基本的反思意识,令人欣喜.可惜的是,他们要么反思的是教学重点、

反思等于个人进步