机械设计基础轮系计算题？ 机械设计基础题库及答案
机械设计基础计算题
编写很好质量还行吧东西很好的，正版好书。在课程讲授过程中,我们没有把重点放在语法规则的叙述上,而是放在算法和程序设计方法上,通常由几个例题引出一种语法规则,通过一些求解具体问题的程序来分析算法,介绍程序设计的基本方法和技巧,既注重教材的系统性、科学性,又注意易读性和启发性。从最简单的问题入手,一开始就介绍程序,要求学生编写程序,通过反复编写、运行程序来掌握语言的规定和程序设计的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。注意培养学生良好的编程风格,让学生在编制程序过程中不断总结、巩固,达到学会方法、记住语法规则,提高设计技巧的目的。 《C语言程序设计》是我系各专业的必修课程，也是我校非计算机专业开设的程序设计课程之一。作为计算机类的专业基础课，目的是使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想， 能够熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力，为后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础。对于非计算机专业来说，该课程有实际应用价值，为用计算机解决实际问题提供了方法，是后续理论和实践教学的基础和重要工具，同时也是计算机二级考试所统一要求的课程之一。 笔者多年来为从事高级语言程序设计教学与实习，结合国内外优秀编程语言的教学方法和模式，不断地总结和积累经验并运用于教学实践之中，取得了较好的教学效果，有助于学生在有限的教学时间内，以最快最简单易懂的方式，扎实地掌握Ｃ语言的内容，并能运用自如 恩格斯说兴趣与爱好是最好的老师。为了使初学者能尽快地掌握计算机知识,进入计算机的应用领域,在课程讲授过程中,要特别注意培养学生的学习兴趣。初接触计算机时,很多学生感到新奇、好玩,这不能说是兴趣,只是一种好奇。随着课程的不断深入,大量的规则、定义、要求和机械的格式出现,很容易使一部分(甚至是大部分)学生产生枯燥无味的感觉。为了把学生的好奇转化为学习兴趣,授课时我们改变过去先给出定义和规则的讲授办法,而是从具体问题入手,努力把枯燥无味的语言讲的生动、活泼。 在第一节课上,就给学生找一些《高等数学》、《线性代数》等已学课程的问题,用算法语言来求解,使学生体会程序设计的用途和一种全新的解决问题的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。
机械基础齿轮计算题
齿根圆df=m(z-2.5)=192.5
将z=30代入得m=7
全齿高h=2.25m=2.25*7=15.75
齿顶高ha=m=7
齿根高hf=1.25m=8.75
让我当答案吧～谢了，我也是学机电的
机械设计基础 计算题
命题有误吧?我估计大齿轮的齿全高是11.25mm。如果估计是对的，破题：1、已知两齿轮可以正确啮合（齿形角相等、m相等）；2、大齿轮的齿全高是11.25mm（标准齿轮齿全高=2.25m）;3、2个直齿圆柱齿轮（间接说明是一对标准直齿圆柱齿轮）。解题：1、通过大齿轮的齿全高是11.25mm,求得m=5;2、通过小齿轮齿顶圆直径115=（21+2）m验证正确；3、大齿轮齿顶圆直径=（98+2）m;4、可断定是一对标准直齿圆柱齿轮,按公式计算需要参数。仅供参考。
机械设计基础 计算题
该问题是让你确定一下给出的所有参数是否正确。你只要判断小齿轮的齿数是不是21，该答案就出来了。你可以反推计算：1. 你应该知道，两齿轮的完全啮合必须模数一样。已知：大齿轮的齿顶高ha=11.25，按齿顶高的计算公式：ha-h* am ( h* a为齿顶高系数，一般取1；m为模数：)。根据上式得知，该对齿轮的模数：m=11.25。2. 求小齿轮的分度圆d2：已知：小齿轮的齿顶圆da2=115，按齿顶圆的计算公式：da2=d2+2 ha。根据上式得知，小齿轮的分度圆：d2=92.5。3. 求小齿轮的齿数Z2：按分度圆的计算公式：d2=mZ2。根据上式得知，Z2=8.24. 结论：计算出的小齿轮齿数与命题提出的齿数不一致，所以，该对齿轮不能正确啮合。