谁的几分之几怎么理解 谁是谁的几分之几的题

谁是谁的几分之几,换成a是b的几分之几,即把b分成几份,a占其中几份,一般情况下,a比b小.当a比b大的时候,就是“四年级数学中求大数是小数的几分之几”了,一般我们不会这么说,这个一般是计算的结果.比如我们不会去求爸爸的年龄是儿子的几分之几.但是我们会求儿子的年龄是爸爸的几分之几,然后再问几个儿子的年龄相加后,是爸爸的几分之几,相加后就有可能比爸爸的大了,仅仅是计算结果而已,没有什么实际意义.

这类题一般称为多(少)几分之几的分数应用题.要清楚以下几方面 一 单位一是谁 二 谁与谁比 三 谁多谁少 四 多(少)的部分是单位一的几分之几 五 可以画线段图(先画单位一)帮助理解.

谁是谁的几分之几,就是用前面的谁除以后面的谁,比如你是我的几分之几就是用你除以我

求谁是谁的几分之几 比如:一个数是20,另一个数是25 一个数是另一个数的(4/5)20÷25=4/5 就用一个数除以另一个数

几分之几的算法是将分数化为小数.分数化小数是一种恒等变形,将分数通过一定的法则化为小数的运算.因为每一个假分数,都可以化为整数或一个整数与一个真分数的和,而每个真分数又可以通过约分化为最简分数,所以,研究分数化小数,只需研究最简分数化小数分数化小数的方法

谁是谁的几分之几应用题,举例如下:已知六(1)班有男生25人,女生15人,求女生占全班人数的几分之几?解:15÷(25+15)=15÷40=8分之3 答:女生占全班人数的8分之3.

是谁的几分之几:单位一乘几分之几多几分之几:单位一乘(1加几分之几)少几分之几:单位一乘(1减几分之几)

未知单位1:例,大齿轮每分钟转80圏,比小齿轮转的圈数少80%,小齿轮每分钟转. 谁比谁多:妈妈买了20个苹果,比买的梨多4分之1,妈妈买的梨有多少个?解:将梨.

教学目标: 1、使学生理解一个数乘分数的意义,知道求一个数的几分之几可以用乘法计算. 2、通过操作,观察,培养学生的推理能力,发展学生的思维. 重点难点: .

分数的意义是:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫作分数.遇到一个分数,需要弄清楚对应于这个分数,单位“1”是哪个量.“谁是几分之几相对应的量?”意思就是问对应于下面的分数,谁是单位“1”?下面说的“整体1”就是“单位1”.1、整体1是这块布料未裁剪时的数量;2、整体1是花钱之前一共有的钱数;3、整体1是计划修筑的路程数,包括已修的和未修的;4、应理解为“体积比原来膨胀了……”,整体1是原来水的体积;5、乙数是整体1;6、女生是整体1.前三小题中整体1是事物的总量,后三小题中整体1是相比较的对象.附带说明,五分之三应写作3/5;十一分之一应写作1/11,以此类推.